小学四年级下音乐教学案.docVIP

寨里镇南佛小学四年级下册音乐学科教案 主备人：王丹 备课时间： 教案号：1 课 题 那不勒斯舞曲 课型 欣赏 评述 学习目标 1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——小号的音色及形状。2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪。3、通过本课的学习，使学生了解并更加热爱世界经典音乐文化。 教学重难点 让学生通过欣赏《那不勒斯舞曲》感受欢快的音乐情绪。 教具或学具 钢琴、多媒体教学课件 一、 听《那不勒斯舞曲》音乐学生走进教室： 学生听着《那不勒斯舞曲》音乐走进教室。让学生根据音乐创编动作来发展他们的音乐想象。 二、介绍小号你对小号了解有多少？能不能介绍给老师和同学们听听。适当地进行师生间的角色转换，一能引起学生的学习兴趣，二能增长学生的自信。三、出示课题　　师：你的判断力可真强，是高音乐器，而这首曲子呢，也就是今天老师要介绍给大家的由俄国作曲家柴可夫斯基所做的芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的具有意大利风格的舞曲音乐，曲名是《那不勒斯舞曲》。 四、介绍曲作者——柴可夫斯基（放《那不勒斯舞曲》的演奏1、出示俄国作曲家柴可夫斯基的肖像2、学生通过向老师提问了解有关柴可夫斯基的知识。3、小结学生提出的问题。五、初听作品　　师：下面，就请同学们先欣赏一下俄国作曲家柴可夫斯基所做的由交响乐团演奏的以小号为主奏乐器的《那不勒斯舞曲》。 六、介绍《天鹅湖》1、了解学生对芭蕾舞剧《天鹅湖》的了解情况。2、找1名学生讲芭蕾舞剧《天鹅湖》的剧情。 七、再次感受作品八、了解芭蕾舞 1、 学生介绍芭蕾的手形。2、 学生示范一下芭蕾的手位3、 播放《那不勒斯舞曲》音乐，学生听老师的口令做动作。4、观看舞蹈实况录象，引导学生模仿动作。5、教学评价 九、学习主题音乐1　　师：同学们，听了这么多遍的音乐，你们对主题音乐是否熟悉呢？那么先听老师弹一下吧！1、 老师弹奏主题音乐12、 用la跟着老师的琴声模唱一下。3、 模拍节奏。 十、再次聆听作品师：以上我们学习的主题是第一乐段的主题音乐，实际上这个曲子共有三个乐段，哪三段呢？我们再来听一听。1、引导学生通过情绪和速度的变化为乐曲分段。2、引导学生说出三个乐段的情绪和速度。 十一、表现作品1、 分组讨论采取用什么方式表现音乐。2、 学生运用各种方式表现音乐。 十二、拓展知识同学们，柴可夫斯基的作品有好多，除了今天学习的《那不勒斯舞曲》外，还包括我们熟悉的《四小天鹅》，同学们，要不要观看一下《四小天鹅》的舞蹈实况录。 二次备课 教后小记： 执教人 王丹 执教班级 四年级、 领导审阅 教师上课时间 寨里镇南佛小学四年级下册音乐学科教案 主备人：王丹 备课时间： 教案号：2 课 题 小步舞曲. 课型 欣赏 评述 学习目标 通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的 多种艺术形式的特点。 教学重难点 通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。 教具或学具 录音机，图片 学具准备 一、导入 1、音乐于绘画有着密切的联系。它们可以表现同一种意境。只是使用的材料不同。一种是用声音一种是用色彩。先请同学们欣赏英国画家康斯泰拨尔的《埃塞克斯的微合公园》，想一想画面上表现了什么？ 2、讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。 二、乐曲欣赏 1、教师简介法国作曲家比才 2、初听作品 《小步舞曲》旋律优美，与绘画的意境是相似的。 3、《欢乐颂》是庄严的，不适合表现幽静的田园小景。 4、再听乐曲 引导学生说说除了绘画、音乐，还可以用什么方式来表现田园小景。 5、教师出示散文《我所知道的康桥》片段，指导学生有感情地 朗诵。 6、 试一试，在《小步舞曲》的伴奏下朗诵。并感受、对比有音乐伴奏和没有音乐的朗诵有什么不同？ 7、 启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、雕塑、影视等）？这一环节可根据学生的具体情况而定。 8、分组准备用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。 9、分组展示，师生评价。 三、结合谱例分段学习《小步舞曲》 1、学习乐曲A’段 说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。 2、学习乐曲B段 利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。 3、完整