小学四年级语文第三单元教学案.docVIP

PAGE PAGE 2 湄潭县石莲乡中心小学教案 第 周 2011 年 月 日 星期 第 课时 总第 课时 课 题 9? 巨 人 的 花 园 课 型 新 授 课 教 学 目的要求 　1．认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。 教学重点 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。 教学难点 是体会这篇童话在表达上的突出特点。 教学准备 搜集神秘花园的音乐带 教 学 过 程 教 学 过 程 一、情境导入 1．情境：播放多媒体 2．过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊 3．学生围绕中心句质疑 4．教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──9 巨人的花园 二、初读感知 1．教师出示自读要求。 画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子 读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题 2．学生自主读书。 3．检查自学。 出示生字卡片，检查认读生字情况。 出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。 各自交流自己是用什么方法理解词语： 指名分段朗读课文。 三、再读课文 1．以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。 2．课文主要写了什么事？指名回答补充。 四、指导书写 1．出示生字“溢 、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。 2．你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？ 3．重点指导以下字的书写。 允应该读yun 第三声，不要读成 rǔn 、yǒng。 “添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。 4．生书写练习，教师巡视。 五、抄写生字 小 结 “把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”诗人白朗宁也曾这样说，在这里我衷心大家能人人都付出一点爱，让世界将变得更美好。 板 书 设 计 作 业 教 学 反 思 教导处检查签章: 年 月 日 湄潭县石莲乡中心小学教案 第 周 2011 年 月 日 星期 第 课时 总第 课时 课 题 9? 巨 人 的 花 园 课 型 新 授 课 教 学 目的要求 1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面 2、读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受 教学重点 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。 教学难点 1．懂得快乐要和大家分享的道理。 2．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。体会这篇童话在表达上的突出特点。 教学准备 搜集神秘花园的音乐带 教 学 过 程 教 学 过 程 导入新课 　　快乐需要和大家一起分享，不然，会出现什么情况呢？请大家结合上节课你所懂得的道理来说一说。明白了道理，那你还有不懂的问题吗？请大家再读读课文。 　　学习新课 　　一、解决细节问题 　　1．自读课文 　　要求：提出不懂的问题。 　　2．全班交流 　　需要指导的有： 　　（1） 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 　　方法：洋溢是什么意思？可以换成哪个词语？（荡漾）从这句话你体会到了什么？ 　　（2） 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。 　　方法：巨人为什么感到火辣辣的？教师可以引导学生回忆上节课的内容回答，必要时要引导。 　　（3） 巨人第一次感到了温暖和愉快。 　　方法：从第一次你体会到了什么？ 　　二、想象画面，并用自己的语言说、写 　　1．读课文，要求：看在读什么地方时脑袋里会出现相应的画面。 　　读写结合的点： 　　（1） 巨人推倒围墙前后的情景。 　　（2） 巨人生活在隆冬中的情景。 　　（3） 孩子们在花园中玩耍的情景。 　　（4） 巨人和孩子们一起生活、玩耍的情景。 　　…… 　　2．交流汇报 　　建议：学生说的时候，要进行语言规范性的指导，同时要引导学生尽量用积累的好词佳句。 　　3．把刚才说的写下来。 　　三、分角色朗读课文 　　语言积累 　　抄写喜欢的句子段落。 　　本课小结 　　 小 结 童话读起来不仅有趣，