小学四年级下学期生命教育教学案.docVIP

教学内容： 第一课 劳动创造美好人生 基础教案 个性设计 教学目标：1. 通过本课的教学使学生懂得劳动可以创造美好生活的道理。 2. 提高学生对劳动意义和价值的认识。 教学手段：讲授、多媒体 教学课时：一课时 教学过程： 激励谈话 　　同学们，今天，老师带来了许多劳动的光荣花和劳动的果实，要奖给我们班爱劳动的小能手。这节课，我们学习一篇关于劳动的课文，谁勤于动脑，乐于动手，劳动的光荣花就会为谁开，劳动的果实就会被谁摘。 学文明理 　　1 、多媒体展示故事园《农夫的财宝》。 　　2 、引导讨论，启发明理。 　　（1）农夫死后四个儿子是怎样做的？ 　（2）他们找到财宝了吗？ （3）通过这个故事你明白了什么道理？ 　　（出示课题：劳动创造美好人生） 　　3 、小结：弟弟的生活由穷变富，靠的是辛勤劳动。哥哥的生活由富变穷，是因为他好吃懒做。这个故事使我们明白了一个道理，劳动可以创造美好生活。 激发学生爱劳动的情感，对用辛勤劳动创造美好生活的人感到敬佩，对懒惰的人感到不满，并且为自己过去贪图舒服，害怕劳动的行为感到羞愧。 课后记： 这节课我们明白了“劳动可以创造美好生活”的道理。理解了“双手和大脑，一切能创造”的具体含义。我们对劳动充满热情。我们很想用自己的劳动去创造美好的明天。 教学内容： 第二课 快乐与人分享 基础教案 个性设计 教学目标：1. 了解快乐是种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。 2. 在分享快乐秘诀的时候，掌握更多的快乐的方法。。 教学手段：讲授、演示、多媒体 教学课时：一课时 教学过程： 一．故事导入 1． 用生动的语言讲述《金色的房子》这个童话故事。（建议如果老师的语言比较生动的话，可以自己讲；如果班级里有讲故事的小能手，建议让学生来讲。） 2． 听了这个故事，你有什么启示？ 3． 在生活中，你有没有这样的经历？如果有的话，和大家一起分享一下。 二．了解自我对快乐分享的实施情况 1． 从“问号屋”的第一部分入手，先自己如实地回答，然后再分享：你觉得自己是一个愿意和别人分享快乐的人吗？一般的，你愿意和谁分享你的快乐？ 2． 把“问号屋”的第二个部分转化成情境剧《小林的烦恼》，看完表演之后，以小组讨论的形式，说一说小林的烦恼是什么，我们可以用什么办法来解决小林的烦恼。 三．在活动中体验快乐分享 1． 活动一：收集快乐，请把自己最快乐的一件事，最想与人分享的一件事写在纸上，然后叠成“开心果”，投入“分享宝盒”里。 2． 活动二：分享“开心果”，一名同学随机抽取“分享宝盒”的一颗“开心果”，将上面的内容念给大家听或者表演给大家看，其他同学对此送上分享快乐的话，或在纸上写下简短的词语或句子，叠成“开心果”送还给当事人。 3． 活动三：活动分享——你送出了一个“开心果”，收到了多少“开心果”？ 4． 活动四：寻找快乐秘诀，按照“训练营”的方法完成本活动 了解快乐是种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。 课后记： 欢乐的滋味，如果要充分体会，就需要有人分享才行。来吧，让我们做一个快乐的魔术师，让我们把一份快乐，变成大家的快乐！ 教学内容： 第三课 改变我的想法 基础教案 个性设计 教学目标：1. 让学生了解每个人对待事情的态度不一样，很多烦恼是自己“想”出来的;懂得遇到烦恼时“改变自己的想法”对健康有利。 2. 情感态度价值观：通过学习让学生悟出“快乐”秘诀就是以一种积极、阳光的心态去看待世界。 教学手段：讲授、多媒体 教学课时：一课时 教学过程： 导入： 同学们，你们知道么？我们的健康状况很大程度上受情绪影响。如果遇事总是用积极的心态去面对，就会与快乐、健康相伴,反之就会与烦恼、痛苦相伴。你们想让自己快乐健康吗？那就让我们在遇到烦恼时学会“改变自己的想法“（板书课题）。 新知： 激发学生“改变自己想法”的兴趣： 在生活中保持快乐的心情对人的健康很重要。美国哈佛大学的心理学家曾做过一个实验，当人感到快乐时，大脑中有一种叫皮质醇的化学物质含量就会减少；反之，这种化学物质就会增加。而大脑中含量过多的皮质醇会降低人体的免疫力。研究者还发现，保持愉快的心情能降低心血管系统和呼吸系统疾病的患病程度。 掌握遇到烦恼时试着改变自己的“想法”，并在实际生活中运用。让学生懂得遇到烦恼时换个角度想想就会变得快乐。 课后记： 对批评不符合事实的可以作出解释，不必虚假接受，这样才会让自己健康成长。 教学内容： 第四课 一步，再一步 基础教案 个性设计 教学目标：让孩子明白：一个人不管遇到任何困难，首先不要害怕，能正确地面对困难，知道谁都会遇到困难，这是很正常的，困难也是对一个人的意志和毅力的的考验，只要有信心地面对困难，想办法去战胜困难，才能走向成功。 教学手段：