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小升初专项训练——文言文;阅读下面文言文，完成10—12题（共9分 不 识 自 家 　　曩有愚者，常于户外县履为志。一日出户，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮，愚者归，不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。妻见之，曰：“是汝家，何不入？”愚者曰：“无履，非吾室。”妻曰：“汝何以不识吾？”愚者审视之，乃悟。 1）下面的词语解释正确的一项是（ ）3分 A、愚者审视之。（审视：仔细地看。） B、至薄暮，愚者归。（薄暮：晚归） C、常于户外县履为志。（志：志向） D、吾家徙乎。（徙：消失） 2）句子翻译（3分） 愚者审视之，乃悟。 （ ） 3）这个故事讽刺哪种人？（3分）;理解文言文的步骤;;一、文言文学习“五读法”： 1.正音读文。 ;一、文言文学习“五读法”： ;一、文言文学习“五读法”： 4.体会情感（道理）;二、文言文翻译（必考考点）;二、文言文翻译（必考考点）;;之 1.“之”作代词的用法最多 而一牧童见之，指书画 处士笑而然之，指牧童说的话 学而时习之，不亦说乎？指学过的知识 2.“之”作动词 送孟浩然之广陵 , 是动词“到” 3.“之”作结构助词“的” 圣人之道 4.“之”起调节音节作用，不译。 久之，目似瞑;其 1.代词，指“他、她、它（们）的” 欲知其轻重：指“它的”，大象。（《曹冲称象》） 2.“其”用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气 其真无马邪？其真不知马也。（《马说》） 第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”； 第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。;而 用作连词,连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、等关系 1、人不知而不愠，不亦君子乎？（ ） 2、学而时习之，不亦说乎？ （ ） 3、温故而知新。（ ）; 于? ?1.对，对于，向。 例：贫者语于富者曰。? ?2.在，从。例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）? ?3.与，跟，同。例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。? 4.到 。例：指通豫南，达于??阴。箕畚运于渤海之尾。??5.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。? ?例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）? ?6.被 例：受制于人;以? ?1.作为介词? ?表示凭借，译为“凭、靠” 例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）? ?表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”? ?例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）策之不以其道。 表示时间处所，译为“在、从” ;记忆顺口溜：? “以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从；? ?又作连词如同“而”， 偶尔通假要分清。;;? 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 说，通“悦”，愉快，高兴。《论语十则》 2.女知之乎？ 女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。《论语十则》 3.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 知，通“智”，智慧。谁说你知道的事情多呢？《两小儿辩日》 4.担中肉尽，止有剩骨。 止，通“只”。《狼》;? 5.先自度其足，而置之其坐。 “坐”通“座”，座位。《郑人买履》 6.出门看火伴 。 “火”通“伙”，伙伴。《木兰诗》 7.才美不外见 。 “见”通“现”，出现。《马说》 8.河曲智叟亡以应 。 “亡”通“无”,《愚公移山》 9.小惠未偏，民弗从也。 “偏”通“遍”，遍及，普遍。《曹刿论战》 10.一切乌有。 “乌”通“无”，没有。《山市》;;;;;二、文言文翻译（必考考点）;二、文言文翻译（必考考点）;二、文言文翻译（必考考点）;二、文言文翻译（必考考点）;夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭(wèi)；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。;经典例题;真题链接;;北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰土产，此坐③强不知以为知也。 【注释】 ①俗称菱角，水生植物，水果可以吃。 ②仕：做官 ③坐：因为。;1．想想加点字的意思。 　　⑴席上啖菱。（ ） 　 ⑵北人生而不识菱者。（ ） 　　⑶