心理健康辅导课《不当小马虎》.docVIP

心理健康辅导课《 不当“小马虎”》 执教者：贺春红 授课年级：小学低年级 活动主题 不当“小马虎” 辅导理念 在现代社会，在学习和生活中不同程度地存在着做事不认真，学习马虎等现象，响着个人的办事效率和学习成绩，现阶段的孩子更应该从小树立做事认真、细心、有方法、讲效率的思想，不当“小马虎”。 活动目的 低年级的孩子纯真、可爱，注意力不持久、做事不讲方法，学习中存在马虎现象。通过这次心理健康辅导活动，以期学生拥有做事学习认真仔细、不当“小马虎”、与“小马虎”告别的思想理念，从而养成专心做事、认真学习的良好习惯。 课前准备 情景剧、动画音乐等 活动过程 　（一）[档案馆] 　 以《粗心的小画家》引入课题：教师黑板简笔画 1.丁丁是个小画家，红蓝铅笔一大把。画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家。 2.．指出图中缺少了什么缺少了什么？　　（二）[咨询台] 　　1．为什么大家看到丁丁的画会“哈哈”大笑？　　2．你认变丁丁的画为什么总是画不好呢？　　3．你是“小马虎”吗？　　教师进行随堂调查，请同学们根据平时的学习生活实事求是、认真地判断，回答：“有”或“没有”。 教师根据调查结果，鼓励平时学习习惯好的学生。　　A． 老师布置的作业有时忘做。　　B． 语文课堂作业本交到数学老师那儿去子。　　C． 考试时漏做题。　　D． 美术课忘带画笔。　　E． 会做的题却做错了。　　F． 听错了老师的要求，作业的格式错了。　　G． 书拿错了，把别人的书装进了自己的书包。　　H． 爸爸、妈妈写给老师的回条忘带了。　　I． 暑假返校时间记错也，没能按时返校。　　4．教师总结：如果你的学习生活中没有出现以上情况，那么，你可真是一位细心的孩子。如果你的学习生活中出现以上情况，那么你可要注意哟！　　（三）[活动区] 　　1．情景剧《小丁当的课堂作业》。　　2．小丁当今天为什么这么难过？　　3．你能帮助他找出作业中的错误吗？　　4．你想对小丁当说些什么呢/　　5．教师总结：学习要认真、仔细，一定不能马虎。　　（四）[实践园] 　　1．情景剧《不当小马虎》　　今天，二（1）班召开了“不当‘小马虎’”的主题班会，请听听他们都在说什么。　　丁丁：我每次做作业总希望越快越好，做完了也不检查。后来我觉得只有做对、做好才是做作业的目的鱼是我对自己提了三个要求：做对、做好、做快。　　小丁当：我做作业喜欢边做边玩，结果常常做错，有时还漏题。我决定订一个时间表，多少分钟做作业，多少分钟检查，多少分钟玩耍，这样一来，我得的红花越来越多了。　　林林：因为马虎，我从来没有得过满分，心中总得很羡慕，于是我暗暗下决心，我想别人能做到的，我也能做到，我不断拿这句话鼓励自己，现在我也得满分了！　　2．二（1）班的同学介绍了哪些改掉“马虎”这个坏毛病的好方法？　　3．你们还有哪些好办法？　　4． 教师总结：让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别！