课堂评价标准.pptVIP

语文课堂教学综合评价——听课与评课 听课要求：教学实录；教学评点 记录： 记教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。 思考： 1、教师为什么要这样处理教材，换个角度可否？ 2、教学中哪些环节有创意、有特色；哪些地方存在问题与不足？ 思考成因并预测对学生可能产生的相关性影响。 3、进行换位思考：如果是你上课，你会怎样上？ 4、语文课程倡导的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为。 听课记录 评课标准 （一）教学目标与目标意识： 1、教学目标全面、具体、明确，符合大纲、教材和学生实际。 2、重点、难点提出与处理得当，抓住关键，以简驱繁，所教知识准确。 （二）教学程序与主体意识： 1、教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。 2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。 3、传授知识的量，训练能力的度适中。突出重点，抓住关键。 4、给学生创造机会，让他们主动参与、主动发展。 5、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现，注重培养学生的创新能力。 （三）教学方法与训练意识 1、精讲精练，以思维训练为重点， 2、教学方法灵活多样，注重培养学生学习的能力。 3、教学信息多向交流，反馈及时，矫正有效。 4、从实际出发，运用现代化教学手段。 （四）教学基本功与技能意识 1、教态亲切、自然、端庄、大方。 2、用普通话教学，语言规范简洁、生动形象，富于启发性。 3、板书工整、美观，布局合理，言简意赅，层次分明。 4、能根据教学需要熟练运用现代化教学手段。 5、知识面广，应变和调控能力强。 （五）教学效果与效率、情感意识 1、师生平等和谐，学生会学、学习主动，课堂气氛融洽。 2、注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的训练培养。 3、信息量适度，学生负担合理，短时高效。 4、教学目标达成，教学效果好。 * * 意见及建议： 评析 教学过程 课题 听课人 教师 班级