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分析高等医学院校的医学物理实验教学 　　 　　为大家推荐分析高等医学院校的医学物理实验教学的论文欢迎大家阅读 　　 　　摘要：医学物理学是现代医学科学和物理科学交叉的学科医学物理实验也是高等医学院校必修的课程内容本文将首先阐述目前医学院校中医学物理实验教学中存在的问题然后根据问题提出几点关于改革医学物理教学实验的建议 　　 　　关键词：高等医学院校医学物理实验教学 　　 　　一、医学物理实验教学现状 　　 　　1.单一的教学模式降低学生学习兴趣 　　 　　设计性和综合性的实验有效的培养学生的创造性和独立进行科研研究的能力但是现在高等院校在物理实验教学中受到了课程安排和实验条件的限制非常缺乏在实验方面的操作和研究在加上陈旧的教学内容和传统的教学方式让学生很难认识到医学和物理学之间存在的必然联系这样非常不利于医学院校的学生对物理的求知欲和兴趣 　　 　　2.实验设备落后达不到实验效果 　　 　　现在高等医学院校开展医学物理实验教学模式都是模仿的工科院校的物理实验体系没有体现出医学物理实验的特殊性多是注重理论讲解忽视实用意义的验证性实验模式和医学生之后所学的专业课程没有很大的关联性比如CT核磁共振成像、隧道扫描电子显微镜等很多科技在医学临床上都有很广泛的使用但是在医学物理实验中都不能很好的体现出来这样在很大程度上会制约我国医学教育的发展进程 　　 　　二、高等医学院校医学物理实验教学改革的思路 　　 　　1.认识到医学物理实验的意义、激发学生学习兴趣 　　 　　为了培养学生对医学物理实验的兴趣老师可以向学生说明物理和医学存在的必然联系比如光学和影像专业的联系、流体力学与检验专业的联系、以及原子物理和药学专业的联系等在向学生讲述理论定理的时候可以介绍理论的来源使用怎样的方法能够对理论的正确性进行验证并向学生介绍我们院校能够进行这个实验的仪器设备在进行实验之前就激发学生学习的欲望和兴趣 　　 　　2.改革传统的实验教学形式 　　 　　对传统医学物理实验内容进行改革加强实验内容和医学方面的联系比如进行液体粘滞系数测定实验时传统的实验是采用泊肃叶定律原理利用比较法测量酒精或是水的粘滞系数这样的单纯测量的实验内容显得十分单调而且和医学缺少联系所以可以在水中添加一些红色的颜料和甘油看起来像粘滞性的血液在结合临床诊断中关于人体血液的粘滞性的问题可以丰富实验内容让实验课程内容设计上显得非常饱满再比如进行液体表面张力系数测定实验需要老师引导学生和人体肺泡表面活性物质调节表面张力系数的适应性变化进行联系提升实验整体趣味性激发学生学习积极性 　　 　　3.对开设综合性实验和设计性实验 　　 　　学生在进行综合性实验时能够让学生从实验准备到实验操作和实验观察再到最后的实验分析总结每一个实验环节都能让学生亲自感受并通过实验体会到实验教学对之后专业实践和科技发展的作用很好的培养学生收集信息、观察事物变化以及分析问题的能力进行设计实验需要学生独立的查找资料、设计对应的实验方案制定合理的实验步骤选择自己需要的仪器设备并完成最后的实验报告培养学生的独立探索的精神和创新能力促进学生综合素质的发展 　　 　　4.教学方法上的创新 　　 　　传统单一的教学方式已经不能满足新形势下的教育要求了在实验教学中灌输式的教学模式只会让学生滋生抵触心理医学物理实验教学中要提高学生学习的自主意识让学生在进行实验之前预习实验内容并撰写预习实验报告用自己的语言将自己预习后设计的实验步骤和注意事项表达出来然后老师对学生的完成情况的随机抽查让学生有一种学习的紧迫感在学生进行实验操作的过程中要将学生作为主体老师主要起到引导作用遇到学生的不规范操作进行指导之后将学生实验中出现较多的问题进行全班示范尽量安排一定的时间让学生在实验完成后进行讨论院校如果条件允许的话可以将实验室开放使用一天老师进行值班学生课后发现不懂的问题可以重新进行实验操作还可以尝试提前进行教学内容上的实验操作但是需要有老师在场的情况下进行 　　 　　5.完善实验考核体系 　　 　　对于学生的实验考核一般包含三个部分第一是学生学的预习报告和实验报告主要检查预习报告是否有抄袭书本和是否就有总结性检查实验报告数据处理是否准确合理第二就是在物理实验课堂上的表现情况这个尤为重要能够看出学生的表现第三就是期末实验操作测试检验学生效果结合这三个部分进行综合性考核评价 　　 　　结束语：总而言之高等院校医学物理实验教学中的创新改革过程是系统长远的工程作为高校教育工作者需要在教学实践中不断的总结教育经验更新教学理念拓展专业文化知识掌握和了解最新的医学信息懂得将物理知识和医学课程实现有效的结合提升教学质量促进高校医学物理实验的进步和发展培养出具有创新意识的医学人才 　　 　　参考文献： 　　 　　[1]孙蕊赵