说话力的训练 上课.pptVIP

表演要三看 一看对话是否符合人物的身份； 二看对话来回多不多； 三看对话时的动作、表情，是否活灵活现。 作业 运用语言（对话）描写完成一个片段 ●说话的内容，要简洁。 “我虽然呢，没有去，可我还是很想去的。不过我最后还是没有，因为呢，我还有作业没有写好。”电话里，我跟好朋友解释起来。 “人没有去，心里还是很想去的。最终没去，那是我还有作业没有写好。”电话里，我跟好朋友解释起来。 10.提示语的混合使用。 苏教版第八册课文《苹果里的五角星》 一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”　　“我知道里面是什么。”我瞧着他说。　　“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 5.多余的“说”字 ●第一个同学发言了，他说：“我们应该办一个水果店。” ●我看见“扔”这个动作，有点小生气，并说：“今天在下雨了！还穿短袖啊？” ●他的话音刚落，就听一个同学大声反对说：“同学们都有文具，谁还会卖呀！” ●妈妈一下子就来气了，丢下锅铲大声说：“你炒得好吃，你来做，我再也不做了。” ●我在旁边看着势头不对，马上上前打圆场说：“其实，你们做的菜我都爱吃，你们两个一起做的菜，我更爱吃。” ●我爸爸这时火冒山丈，他直接拉起笔,就写在作业本上了。他说：“不用说， 答案肯定是这个。” 6.精彩藏在提示语里 ●王老师火了：“作业到现在还没完成，你居然，还有心思打篮球！” ●“你们怎么可以这样欺负人！”我狠狠地跺了一下脚，转身走了。 ★一听到“难”这个字，我立即敏感起来，嘟起了嘴儿，拿出手摆了个NO的姿势：“课作还没做完呢，更别说课作了。” ★“他……他……他好像不来了。”我的脸颊上已经流下了汗珠。 ●我说：“我自己走回家。” 事到如今，我只能赌气道：“我自己走回家。” ●爸爸说：“你考得很好啊。” 爸爸不无嘲讽地看了我一眼，看得我心里发毛：“你考得很好啊。” ●“你好！” ★管老师咬着牙，从牙缝里蹦出两个恶狠狠地字： “你——好！” ●“我好害怕。” ★管老师眯着他的小眼睛，双手抱在胸前，装出瑟瑟发抖的样子： “我好害怕。” ●“班级读书推荐会”的主题： 精彩的对话，精彩的提示语 ●已经到了门前，马小跳停下脚步：“我数一二三，我们一起冲进去！” ●“还有多远？”没走几步，唐飞就吃不消了。 ●“我叫马小跳。”马小跳把唐飞、毛超和张达往巨人跟前推，“他是企鹅唐飞，他是猿猴毛超，他是河马张达。” 7.提示语形式的微妙 ●“我叫马小跳。他是企鹅唐飞，他是猿猴毛超，他是河马张达。” 马小跳把唐飞、毛超和张达往巨人跟前推。 ●马小跳把唐飞、毛超和张达往巨人跟前推：“我叫马小跳。他是企鹅唐飞，他是猿猴毛超，他是河马张达。” ★我立刻和他辩论道：“谁提供照相器材呢？再说了，照相机那么贵，如果弄坏了可不好。” ★“谁提供照相器材呢？再说了，照相机那么贵，如果弄坏了可不好。”我立刻和他辩论道。 ★一上桌，妈妈迫不及待地打开了话匣子：“今天下午培培打网球时，网球老师说他教的一个大姐姐特别有个性，16岁就上大学了！” ★ “今天下午培培打网球时，网球老师说他教的一个大姐姐特别有个性，16岁就上大学了！”一上桌，妈妈迫不及待地打开了话匣子。 ●“马小跳，我很同情你啊！”毛超假惺惺的， “你在学校，被路曼曼欺负；在家里，被你表妹欺负。” 罗梓溪说：“你要当‘小班主任’啊，那我就不和你做一样的工作了。我做……我做中队长吧。因为做中队长可以发挥我的绘画天分，我可以让我们教室的黑板报变成全校最美丽、最可爱的板报，让我们大家整学期都在优美良好的环境下学习！” “你要当‘小班主任’啊，那我就不和你做一样的工作了。我做……我做中队长吧。”罗梓溪说， “因为做中队长可以发挥我的绘画天分，我可以让我们教室的黑板报变成全校最美丽、最可爱的板报，让我们大家整学期都在优美良好的环境下学习！” ●爸爸又说：“让孩子去学奥数是为了他的将来和小升初！”爸爸凶巴巴地指着妈妈说：“都是你太你溺爱他了！” ●“让孩子去学奥数是为了他的将来和小升初！”爸爸凶巴巴地指着妈妈说，