薛素玲班主任治班方略.docVIP

我的带班方略 让班级充满爱 静海县实验小学 薛素玲 奉献爱——营造和谐的“师生情” 在班级建设管理中，班主任的角色不仅是教育者、管理者、更是引路人，让每一位学生时时沐浴在爱的阳光下，享受到和谐融洽的师生关系，从而获得最适合自己的成长机会，实现最优化的发展结果，享受到和谐融洽的幸福。 1、 以赏识激发学生的自信 陶行之曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”在班集体中，班主任更要寓“爱”于学生犯错误时，以爱动其心，以爱导其行，赏识他们的闪光点，为学生营造一个和谐的教育氛围。 我班有个活泼开朗的孩子，他不爱完成作业。通过家访了解到，他的父母下班晚，无暇照顾他，养成了他自由、懒散的习惯。在语文课上，我发现他朗读很棒，于是吸收他为校“广播小组”成员，他为自己的当选而骄傲，开始自信起来。经过努力，他在学校朗读比赛中还荣获二等奖呢，他更神气了。我抓住这一契机，与他谈心，鼓励他把朗读的积极性用在学习上，也一定很棒。慢慢地，他开始完成作业了。随即，他写的一篇广播稿《我进步了》，在学校广播站广播了，他的学习积极性更高了，不但完成作业了，而且每次写完作业，他总会问我：“老师，这次字行吗？”我总会笑着说：“很棒，再练一练就会成为小书法家。”他甜甜地笑了，学习上有了很大的提高。 2、以真诚抚慰受伤的心 父母离异的孩子往往性格孤僻，心理脆弱，自尊心强。作为