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中政治教学意见范文 　　 　　教室就是一个剧场讲台就是一个舞台教师就是一名演员学生就是观众有没有观众既看演员演的如何还要看你的剧本如何下面是小编搜集整理的相关内容的论文欢迎大家阅读参考 　　 　　摘要：新的课程新的理念是和传统的注入式教学相悖的几十年的教育生涯我作为初中政治教师坚定的投身改革的潮流之中我们必须更新观念更新知识转变角色从知识传授者变成知识的引导者让学生自主学习在合作中成长倡导学生主动参与特别是教学中尊重学生让学生成为主体而教师只是一个客体下面谈谈我在教学实践中的一些具体做法与广大同行一起探讨 　　 　　关键词：主体思想 　　 　　一、教师放下身段让学生走上讲台 　　 　　学生主体思想已被大多数教师所接受但在具体的思想政治课教学过程中学生主体作用的发挥往往刘雨形式主要原因在于教师习惯于以先知者的姿态出现将学生看成了学习的机器没有给学生自由学习的平台和空间学生只是一种被动接受忽视了学生才是真正的主体因此就需要广大政治教师在教学实践中真正树立起学生主体的思想并落实到具体的教学过程中尊重、相信学生主体让学生积极参与课堂教学 　　 　　二、课堂只是交流的平台而不是填鸭式的灌输 　　 　　在课堂教学中充分发挥学生的主体作用离不开平等和谐的课堂教学因此教师首先要转变角色放下姿态平等的和学生交流美国课程学家多尔认为在现代课程中教师是“平等中的首席”作为“平等中的首席”教师更应该承担起组织者、引导者、参与者的责任创造平等和谐的师生关系充分调动教与学两方面的积极性 　　 　　2.1各种教学活动的设计必须是学生的舞台学生主体性的发挥要在民主、平等的氛围中出现更要在科学、和谐的教学活动中进行目前的政治课教学中我们教师仍然是在唱主角在尽情地灌输即使让学生讲也不能有与自己意见相左的东西一派教师主体性的体现课堂里往往充满着严肃的氛围机械的教条要打破这种呆板的气氛可以将活动在适当的时机引入课堂这种方法既为学生创设了合作交流的空间又能够放手让学生发表自己的独立见解例如：在初三政治课中保护环境和建设经济是两个重要的内容在课堂上我采用辩论的方式辩题为“经济建设和环境保护个重要”把学生分为两组正方观点是保护环境更重要反方则认为现代社会更需要发展经济班里的每个同学为了辩论比赛都要搜集材料由于事先准备充分许多同学能拿出让人耳目一新的观点还有些同学能很好的联系实际通过交流与讨论同学们不仅获得了知识而且还真正体味到了主人翁的乐趣 　　 　　2.2组建合作小组培养团队精神“独学而无友则孤陋而寡闻也”新课程要求学生学会学习学会合作在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会培养学生的团队精神和自主学习的能力例如：讲到《保护环境》时先组织学生学习我国水资源分布特点及受污染状况的相关资料然后将学生分成4个小组确立一名负责人引导学生调查并分析本地的水污染情况通过调查各组同学从不同角度搜集资料确定主题如：“河流的变迁”“饮用水状况调查”等并进行讨论交流每个小组都要完成一份调查报告全体同学共享研究成果对于讨论过程中出现的问题教师可以及时帮助学生解决 　　 　　三、寻找有用的知识信息自觉建立知识档案 　　 　　教育家陶行知说过：“先生的责任不在教而在教学生学教的法子必须根据学的法子”大多数教师对学生的能力往往是信任不够总怕学生听不懂在讲到某些重、难点时由于对学生潜力估计所以教师讲道理多而学生说的不多更不要说自学了有些学生在长期的“填鸭”式教学方式下自身的自学能力已经被埋没变成了学习的机器对此我的体会是：授人以鱼不如授人以渔教会学生学习的方法才是让学生成为课堂主宰者的真正解决之道让学生由“要我学”、“我要学”变成“我会学”、“轻松学” 　　 　　3.1用兴趣看书基于政治学科的特点和近年来中考发展的趋势我认为学生首先应该学会“看”书千万不可忽视阅读课本的重要性只有真正的看懂看透教材学生才能加深对知识的理解和掌握把听起来空洞乏味的内容变成自己的阅读体验学生在阅读时首先从宏观上把握当天所学内容在心中构建出基本框架让学生知道今天要学习的有那些内容以及这些内容之间有何内在联系 　　 　　3.2敢于提问教师作为教学活动的引导者理应在适当的时候启发学生引导学生将学生一步步的领向真理这个过程中就需要学生不断的提出问题思考问题很多学生在考试时面对题目和材料往往无从下手这说明他们平时缺乏这方面的锻炼学生在政治学习的过程中同样需要“凡事问个为什么”学会提问无论是书本上的材料报纸上的时事都可以做为学生提问的素材按照“提出问题———分析问题———解决问题”的思路可以很好的培养学生提问和自主学习的能力 　　 　　3.3多元化答题政治学科的中考命题题型多样既有选择题又有辨析题分析题各类试题有的以文字形式出现有的以漫画、图表的形式出现纵观近几年政治学科的中考情况学生在答题时普遍存在的