探究教学与控制变量法.docVIP

PAGE PAGE 1 探究教学与控制变量法 　　在探究教学中，探索问题，分析、解决问题的科学方法很多。控制变量法是一种最常用，最有效的科学方法之一。应用好这一方法将在探究教学效果中，取到事半功倍的作用。哪什么是控制变量法？在探究教学中如何应用控制变量法？关键是什么？现浅析如下。 　　当研究的问题与多个因素有关时，往往先控制其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化而产生的影响，这种方法叫控制变量法。自然界中发生的各种物理现象往往是错综复杂的。影响物理学研究对象的因素在许多情况下并不是单一的，而是多种因素共同起作用的，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量使其保持不变，而改变某一个量，得出所研究的物理量与该物理量之间的关系。探究性教学是在教师的指导下，学生运用科学探究的方法，进行学习，主动去获取知识，从而形成科学概念。探究性学习是学生用以获取知识、领悟科学的思想观念，领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各种活动，包括提出问题、假设猜想、设计实验、进行实验、分析论证、评估交流等。 　　探究教学讲究发散思维、多方探讨、发挥学生的积极主动性，各抒己见；而控制变量法则是对实验限制条件，只能对某一方面进行探讨和研究。两者看似矛盾，其实质是统一的。控制变量法是有条件的探究，是建立在一定的知识、能力基础上的探究，它可以去除学生在学习过程中的盲目性，在教师有目的引导下，提出问