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初中英语句型教学论文 　　 　　在初中英语的教学中掌握句型的英语是非常重要的以下是小编精心准备的初中英语句型教学论文大家可以参考以下内容哦！ 　　 　　【摘要】基于新课程标准的要求下初中英语教学的主要任务是培养学生在实际交流中语言知识和语言技巧的应用能力而这种能力的产生完全在于学生对英语句型的掌握程度因此对于学生而言系统地全面掌握英语句型是十分重要的本文基于此目的出发以牛津教材内容为例对初中英语教材中的句型进行了简单的总结希望有利于学生的学习 　　 　　【关键词】初中英语句型新课程牛津 　　 　　在新课程的标准下初中英语教材已经摒弃了过去不贴近现实和实际生活的内容尤其是牛津版的教材内容更加联系社会紧跟时代特征贴合现实的生活语言情景也特别缩减了学生与教材之间的距离感因此教材内容更被学生所接受但是因为现在的初中教材中已经涉及了很多英语的知识点又因为各个知识点相对地比较零散使学生整理和掌握起来比较困难尤其是句型方面学生对句型的掌握程度很大程度上反映了学生对英语知识和英语语言技巧的应用能力因此要想更好地培养英语的交际能力就需要对句型有比较系统和全面的掌握对初中英语教师而言如何进行句型教学是其最关心的问题 　　 　　一、句型教学在初中英语教学中的重要性 　　 　　1.1句型将知识点化繁为简将文章内容化难为易将学生思路化零为整 　　 　　初中英语的知识点往往是比较零散和分散的词义的解释也比较灵活语法更是繁琐使得学生对英语知识的理解和掌握非常困难每当看到大篇幅的文章学生就很难整理出合理的思路好好地理解文章内容长久以往下来不论学生是否能理解和掌握英语的知识点心里已经产生了厌烦和焦虑更加不利于学习英语但是如果能够很好地掌握英语的句型这些问题就会非常容易解决掌握了英语的句型就可分辨出句子的结构、词义、词形的变化等进而把知识点化繁为简会更加容易理解句子的内容对文章的理解也会更加简单 　　 　　1.2句型有利于提高学生的学习效率 　　 　　大量的教学实践证明精讲多练在英语教学中是提高学生学习效率的一种非常有效途径在能够理解句型结构的情况下一般都能够把复杂的句子和较难的文章简单化因此在初中英语教学中教师应该注重句型教学并且在讲解句型时要尽量精讲多练才会提高学生的学习效率学好英语的关键就是在于练习当然学生在练习的过程中会发生口误或是发音不准确的情况但是教师只要进行必要地纠正就可以有的时候口误等情况也可以加深学生对知识点的印象有利于对学生起到强调作用因此教师不要过于担心学生的这种情况除非学生需要教师进行进一步深入的讲解不然的话教师就没有必要对某个句型进行大讲特讲 　　 　　二、句型教学的具体方法 　　 　　2.1时常总结有代表性的短语 　　 　　如果将英语的句子比作是一座大厦单词就是建造大厦所需要的石头短语就是这座大厦的一堵堵的墙可以看出短语是句子构成的重要组成成分最重要的是某些非常具有代表性短语的实际意思与表面意思相距甚远如果教师对这部分短语不进行总结的话学生是不能自主理解的 　　 　　例子1：HowcanI(gotoschool),(bytheway)? 　　 　　讲解：在括号1中的部分是典型的应用短语并且短语内介词与名词两项内容可以变换内容因此教师要经常地做到举一反三例如可以变成“gohomeintheschool”等学生才会收到良好的学习效果；括号2中的短语是一种非常特殊的短语因为它的表面意思并不是它的实际意思因此这种短语的形式是固定的且不可更改 　　 　　2.2利用日常对话中有代表性的句式加以讲解 　　 　　从日常对话中选择代表性的句式来讲解使学生感觉更加亲切并且在对话的过程中教师要举一反三让学生知道句式结构的变化是有规律可循的例如肯定陈述句的句型特征： 　　 　　例子2：含有动词“be”的句型Myfatherandmotheraredoctors. 　　 　　例子3：含有实义动词的句型Iworkintheschool. 　　 　　例子4：含有情态动词的句型IwillwanttoBeijing. 　　 　　2.3在句子的结构中找到句型之间的关联 　　 　　英语教师在教学过程中要经常把学生经常见到的句型变成另一种句型循序渐进地使学生发现各种句式结构的关联之处有利于更好地理解和掌握句型 　　 　　例子5：Iwouldliketwobottlesofcoffee. 　　 　　Wouldyouliketwobottlesofcoffee? 　　 　　Howmanybottlesofcoffeewouldyoulike? 　　 　　讲解：含有情态动词的肯定陈述句变为一般疑问句时只需要将情态动词像动词be一样提前就可以可是当变成特殊疑问句时就需要考虑多种变换因素首先确定疑问词其次是对谁提问再次需要考虑时态最后