陶行知教育思想与后现代主义_关联与差异.docVIP

PAGE PAGE 1 陶行知教育思想与后现代主义_关联与差异 　　摘要：后现代主义作为一种哲学与文化思潮，对以往的教育理论进行了一定程度的颠覆和解构，但却没有建构起相对系统的教育理论。陶行知教育思想虽然诞生于后现代之前，但包含着一些后现代主义思想因素，避免了后现代主义思想的某些局限与不足。因此，在当下语境分析陶行知教育思想与后现代主义的部分契合与背离，对于我们进一步思考教育问题具有一定的借鉴意义。 　　关键词：陶行知教育思想；后现代主义；关联；差异 　　中图分类号：G40-09文献标识码：A文章编号：1671-6124（2013）02-0060-04 　　后现代主义作为一种哲学与文化思潮，对以往的教育理论进行了一定程度的颠覆和解构，但却没有建构起相对系统的教育理论。陶行知教育思想虽然诞生于后现代之前，却包含着一定的后现代主义思想因素，避免了后现代主义思想的某些局限与不足，从某种角度上说是对后现代主义教育的改良和矫正。但后现代主义的本质是虚无主义。本文重点分析陶行知教育思想与后现代主义思想的起源、部分契合与背离。 　　一 　　后现代主义起源于20世纪中期以后，是西方发达国家对传统哲学的反思、批判和超越的思想运动。从哲学角度看，后现代主义是科学主义与人本主义交合的结果，其特点是强调世界的多样性。认为世界是破碎的，没有统一的认识，在认识论上呈现出彻底的差异性、不确定性和多元性的