蒙氏理论幻灯片教学课件.ppt

认识孩子 与幼儿同步 凡事都有可能 凡事都能欢喜对待 因探索而喜悦，因喜悦而继续探索 学习选择，承担选择的后果，　因为每一个选择，就是一个。。因果 “成人必须具备等待的勇气” 蒙特梭利 “没有所谓的方法，　 我们唯一看到的， 就是孩子。让孩子 正常的发展，就是 我唯一的教育目 标。” 蒙特梭利 童心无限 爱心无垠 成长是自然的,改变是无法避免的.在改变的转折点上,有人看到生机,有人看到危机.点燃我们智慧的火种, 让成长成为一种喜悦、一场欢呼、一支跳动的舞曲。 小手牵着大手， 大手扶着小手，让我们开始翩翩起舞！ 苏小妹老师 零起点 零起点: 0-3岁婴幼儿 的学习方向与内容 为什么从零开始说? 零是无限 零是和谐 零是… “生命从无到有的过程,就是一种创造,而不仅仅是一种发展”…蒙特梭利 “创造”是什么意义？ 从无到有=创造 整个适应生存的过程=创造 整个学习的过程=创造 我们的婴幼儿从生命开始的那一刻起,就不断在生成、在适应、在应变、在学习=因此 他们一开始，就是一个智者。。。 我们可以向孩子学到什么决定我们会为婴幼儿提供怎样的成长与发展的环境 What we can learn from children determines what we will offer.. 我们可以向婴幼儿学到什么？ 凡事皆有可能 凡事 都能愉快面对 发现是一种喜悦…生命本身就是一场惊喜！ 可是…But 你不可以 你千万别 我来帮你 不行呀 怎能呢? 你真的相信孩子能吗? 这是我们时刻给孩子的讯息 自由探索的时间是带来惊喜的必备条件 相信孩子 我能思考 我会选择 看我七十二变 我有创意 我会很小心 自我保护是一种本能 给予机会解决问题 我能行! 我要独立 经常提供选择的机会 允许冒险并提供承担后果的机会 可是, But 不等待 不相信 不欣赏 不耐烦 怎么做?   HOW? 让孩子参与 每天在他身上发生的事情 Involve infants and toddles in things that concern them 生理需求的活动 智能发展的活动 情绪发展的活动 社交发展的活动 学习每一个孩子特殊的表达方式, 并指导他们你自己独特的方式 Learn each child’s unique ways of communications and teach them yours 尊重婴幼儿 选择 喜恶 表达方式 都是为你好! Respect infants and toddlers as worthy people 预备环境 发现困难是学习的契机, 挣扎与成长的必经阶段 给孩子时间与空间解决他们的问题 Recognize problem as learning opportunity and let infant and toddler try to solve their own 重质不重量 Invest in quality time 谁当导演? 谁才是导演? 安全感的建立来自 “教导” 信任 Build security by teaching trust 一致性 科学证明新生儿有无比 的生命力，我们除了需 要跟上新的资讯， 更需要改变我们已经习 惯了的经验，学习聆听婴 幼儿所发出的每一个声音， 观察他们的每一个动作， 体贴他们的细小需要， 并尝试以他们需要的方式 满足他。 我们可能已经不习惯聆听自己身体发出的声音，可是我们可以学习。当身体告诉我们困了，我们就休息，当身体告诉我们饱了， 我们就不再进食。当我们学会聆听自己身体的声音，我们就可以更敏锐地理解婴幼儿的声音了。 “我们不能制造天 才, 我们只能给 予机会”..蒙特梭利 “我们照顾孩子的原则应该不是要求他们学什么，而是不断地让那盏智慧的灯，在孩子心里燃烧。”玛利亚·蒙特梭利博士 活动与作息时间的安排 随机与定时 哪个比较重要? 活动内容的安排 日常生活就是教育 活动就是教育 孩子的观察就是教育 常规的指导 不伤害自己 不伤害别人 不伤害环境 苏小妹老师