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利用信息技术提高生物教学质量的论文 　　 　　【摘要】随着信息技术的迅猛发展以及在初中教学中的应用生物课程教学也在改变原有的教学模式将信息技术应用到教学中取得了良好的效果笔者将结合自身的教学经验不断探索新的教学模式和方法旨在提高教学质量促进学生成绩的提高培养学生对生物学习的浓厚兴趣 　　 　　【关键词】信息技术；初中生物；教学 　　 　　1引言 　　 　　教育部制定和颁布的初中生物课程标准着眼于学生的全面发展强调学生主动学习和亲身实践培养学生生物科学素养在此精神引领下笔者认为需要探索新的教学模式促进学生全面发展改变学生学习方式使学生充分发挥主动能动性探究式学习以期不断提高初中生物教学质量信息技术教学相较于传统教学模式有很多优势可以通过文字、图片、视频和声音等多种方式将信息图文并茂的传递给学生引起学生的注意力和兴趣不断开发学生的多种能力笔者将重点介绍信息技术在提高学生学习能力和教学质量中的具体应用和取得的效果 　　 　　2利用信息技术促进初中生物课堂教学质量的提高丰富课堂教学内容 　　 　　初中生物课程阶段是培养学生学习兴趣和生物科学素养的基础阶段对学生的学习来说至关重要笔者在课堂教学过程中除了使用传统的教具和课本外还会利用信息技术进行教学比如在讲解细胞分裂一课时先将细胞分裂的全过程以及重点概念和知识点给学生讲解清楚然后让学生合上课本自己复述这一过程并提出疑难问题接下来笔者会利用多媒体幻灯片给学生展示图片解决学生问题将细胞的生长、分裂和分化过程再次呈现学生们在此时都产生了浓厚兴趣目不转睛的盯着屏幕观看通过这样的方式细胞分裂课程给学生留下了深刻印象很多知识点在课堂就能消化吸收不仅了解了细胞分裂的奥秘也开启了学生的探索之门同时笔者还会找一些相关视频和讲解供学生课下学习 　　 　　3信息技术的应用给学生课后学习提供方便提高学生自学能力 　　 　　课后学习也至关重要这是学生内化知识和提高自我的阶段为了方便学生学习笔者会利用多媒体技术和微信群、QQ群等给学生上传与课堂内容相关的视频、资料等供学生课后利用很多学生对这些内容都非常感兴趣通过对课程知识的延伸学习将相关内容运用到生活实践中大大提高了学生的学习能力和生活经验笔者还会就某个问题给学生开设讨论的群让学生自己搜索资料展开讨论通过这样的方式加强与学生之间的交流与合作促进共同进步学生在互相交流的过程中取长补短可以及时找到弱点弥补不足大大提高了学习效率和教学质量 　　 　　4使用信息技术演示生物实验提高学生实验操作水平和动手能力 　　 　　学习生物离不开实验有些实验不仅要学生亲自动手去做还要反复观察才能发现问题获取知识但是由于条件的限制有些实验没有办法让学生反复实践在传统教学模式下对于这些实验一般是教师口头讲解一下让学生想象实验过程并将实验结果告知给学生将信息技术引入到生物教学中以后可以大大解决这些难题通过信息技术让学生反复观看实验视频、反复模拟例如在学习绿叶在光下产生淀粉、唾液淀粉酶对淀粉的消化时由于实验设备和时间的限制不能亲自让学生体验实验过程因此笔者采用了视频教学的方法通过慢动作、停留、放大和退回等循环播放实验视频的方式让学生了解实验全过程以及在实验中可能产生的问题及解决策略给学生留下了深刻印象对于一些只有在特殊条件下才能完成的实验或者由于实验材料限制不能进行的实验都可以采用这种教学模式比如生物克隆、细胞移植、转基因等通过观看视频和图片使学生产生感官体验如同学生亲自参与了实验过程激发探索生命奥秘的热情 　　 　　5解决疑难问题突破难点掌握重点 　　 　　生物教学中的很多重点和难点问题由于教学条件的限制很难全部讲清楚学生理解起来也很费力长此以往使学生产生了厌学心理提不起学习的兴趣教学质量自然上不去为了解决重点和难点问题笔者开始探索多种教学手段和模式的应用将信息技术应用到教学中通过情景设计和实验模拟等帮助学生理解和记忆例如在讲解生物圈、大气圈、水圈以及岩石圈时知识点相互融合内容多而重要运动过程复杂大气圈如何运动水圈是怎样的岩石圈又是怎样和水圈、大气圈相互作用的仅仅通过课本讲解学生非常容易记混也无法对整体运动过程有条理清晰的理解和记忆让老师非常苦恼因此笔者采用视频和PPT教学相结合的模式通过给学生观看生物圈的运动视频在配合幻灯片的图片分析和讲解让学生充分理解运动过程并能自行描述运动原理这种直观视觉教学模式大大解决了教学难点和重点的理解问题更容易引发学生思考学生们经常会提出一些延伸问题可见知识都已经被学生吸收了效果显著为了加深学生对重点知识的理解和印象笔者还经常会让学生利用所学知识分析实际问题通过自行搜集材料和分组讨论等方式让学生自己动手、勤动脑突破学习障碍 　　 　　6结语 　　 　　利用信息技术手段融入到初中生物教学从新的社会发展和教育目标出发整合各种有利资源促进