数字化声音录制.docVIP

初中信息技术教案 课题 数字化声音录制 备课时间 主备人 签字 课型 新授 上课时间 授课人 序号 教材分析 本节课选自《泰山出版社》出版的《初中信息技术》（第二册上）第一章数字化声音的第2节《数字化声音录制》，这节课的主要内容是用录音机录音以及音频文件格式转换，是本章的重点内容，以学生感兴趣的实践活动为主线，让学生从实践中归纳掌握本节知识点。 学情分析 本课对与多数学生来说是比较感兴趣的一节，通过本节的学习，可以把自己美妙的声音录制并播放，以引导激发学生的学习积极性，提高学生动手操作的能力。 教学目标 知 识 与 技 能：用“录音机”录制声音；音频文件格式转换 过 程 与 方 法: 自主探究、同学互助学习 情感态度价值观: 增加学生积极探索、小组协作的意识，培养他们的探究能力 教学重点 用“录音机”录制声音 教学难点 音频文件格式转换 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 导 入 新 课 新 知 学 习 实 践 体 验 作 品 互 评 新 知 学 习 实 践 体 验 作 品 自 评 本 节 小 结 同学们，在日常学习和生活中，大家经常看到在多媒体课件制作中常会合理的运用背景音乐、解说音等声音素材，那么怎样熟练的制作声音素材呢？请大家先来听一听一首熟悉的《致橡树》。（也可自己录音，体现更加真实的效果） 大家刚刚听了以后，相信都折服于诗歌的无限魅力。今天，我们也来制作一个属于我们自己的声音素材，让大家领会自己声音产生的魅力。 一、用“录音机”录制声音 我们要录制声音，就必须先要准备好录制声音要用到的工具。因此，我们要把话筒和计算机中的声卡连接起来。设备连接好了，接下来我们就开始录制声音素材。 相信有同学用过WINDOWS自带的录音机程序，谁来给我们演示一下？ “某同学”给大家讲解录音的方法并播放录音效果。 这位同学讲的很好，掌声鼓励。再提醒一下实践中需要注意的问题： （1）调整好话筒与嘴的距离，远近要合适。 （2）Windows的录音机程序默认最长能够录制60秒的时间，当录制刚达到60秒时，迅速单击录音按钮，将会将录音时间再延长60秒，依些类推。 （3）将录制好的文件保存到个人文件夹中（通常保存的格式为.wav） 大家刚刚看了演示录音的过程，也听到了声音录制的效果，大家想不想把自己的声音录制下来？ 好，大家就自己分组，互助合作看看录制效果怎么样？ 大约十分钟抽查学生录制的声音效果并评价。 二、音频文件格式转换 大家知道的音频文件有哪些？ WAV MP3 WMA等等。 WAV文件能够和原声基本一致，质量非常高，但文件所占空间很大。MP3具有压缩程度高，音质又好的特点，所以MP3是目前流行的一种音乐文件。查看WAV和MP3两种文件的属性（文件大小）。 而MP3随身听外观美观，携带方便，很受同学欢迎。那怎样将WAV格式其转录成能在MP3随身听中播放的文件呢？ 讲解格式转换器“格式化工厂”的使用。（其他类似软件也可以） 尝试把刚才录制的声音文件（WAV）转换成MP3格式。 交流小组作品并评价 小结 引导学生归纳总结：使用“录音机”录音效果好，但文件很大；可以用格式转换器，如格式工厂，转换文件类型。 播放录音 通过录制的声音文件，引导学生体验录音机的作用。 教师演示设备连接的方法 鼓励学生积极发言、提问 “小老师”边录音边讲解录制声音文件的方法，并播放 教师提醒学生相关注意事项 鼓励学生动手操作 教师点评 提问 教师讲解 教师演示并鼓励同学动手操作 教师评价 引导学生总结 学生聆听录音 表现出一定的兴趣和参与热情 观看教师连接设备 学生思考、举手 仔细观看具体操作、掌声鼓励 学生跃跃欲试，开始动手录制声音 学生互评 积极发言： MP3和刚刚录制的声音文件WAV 小组同学共同操作，并查看WAV和MP3两种文件的大小。 学生自评 归纳总结 营造一种人文氛围 激发学生兴趣 培养学生动手操作能力 锻炼学生组织语言，积极发言的能力 学生通过教师讲解，提高了学习新知识的速度 学生通过自主探究，提高了自学能力和动手操作能力 培养审美和对作品的评价能力 激励学生对课外知识的积累 发挥小组协作的能力 培养对自我作品的评价能力 巩固本节知识点 教学反思 通过本节课的实践学习，同学们掌握了声音录制的具体操作，了解了常见音频文件的类型和转换方法。通过让学生感受自己声音产生的魅力，提高了学习信息技术的兴趣和综合能力。