优秀的《卖木雕的少年》 教学设计.docVIP

《卖木雕的少年》教学设计 一、导入 美丽的风景，独特的风情，还有黑色皮肤的人们。这就是独特的非洲！今天我们一起走出国门，去认识一位新朋友——《卖木雕的少年》板书课题。齐读课题。 整齐而响亮！ 二、初读课文，整体感知 1、 课前老师已经让同学们预习了这篇课文的生字和词语，下面老师来检查一下大家的学习成果。 2、交流字词 出示字词 ：诚恳 摊点 流露 遗憾 吹拂 衣襟 清晰可辨 一模一样 沉甸甸 （ABB） 指名读 齐读 纠正错误正音 课文中你有没有发现 像——这样的四字成语？ 这些词有一定的难度，（小老师领读） 3、交流课文大意，谁能用简练的语言，概括一下课文讲了一件什么事？ （选 弃 送） 4、评价木雕 课外的词语（漂亮 美丽） 出示书上的词语：琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 指名读 你喜欢这样的木雕吗？喜欢 三、精读感悟 下面就让我们一起走进课文。 1、阅读课文5——9段，，边读边用“——”画出描写少年言行的句子。 “买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。（请求） 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” （有礼貌 诚恳） “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。 （猜测） 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。 （遗憾） 2、那现在，我们师生合作来分角色读5—9段，女生读我说的话，男生读少年的话，老师读旁白。要好好体会作者和少年说话时的语气，把对话读好。 3、体会遗憾：第9段真是耐人寻味呀！谁愿意再来读一读。 有一个词语不仅写出了少年的心情，也写出了我的心情，是哪一个词？（遗憾） 什么叫遗憾？你能给“遗憾”找一个近义词吗？――惋惜 “遗憾”在这一段出现了几次（两次），一次是——“我”遗憾，一次是——少年遗憾。 我为什么遗憾？找出我喜欢木雕象墩的语句。 我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。 A．从哪些词语能够看到作者对象墩子的喜爱? 喜欢得舍不得放下 B．把“捧”换成“拿、抱、举、端……”行不行？（体会出作者的喜爱之情。）咱们一起来读读句子，读出喜爱的语气。把你的感受通过朗读表达出来吧！ （2）根据课文内容填空，理解“我”遗憾的原因：出示： 摊点里陈列的木雕( 琳琅满目)，(各式各样 )。其中象墩(构思新奇 )，大象雕得( 栩栩如生 )，我一看就( 爱不释手 )。但是因为象墩（沉甸甸）的 ，我要带的行李已经超重，只得放弃购买的念头，因此，我感到很（遗憾）。 过渡：我这么喜欢木雕，却无法带回去，的确遗憾。 （3）出示：少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。 少年遗憾的是什么？ 文本补白：此时此刻，少年的内心无法平静，少年想：一定要-----------,因为----------------------。此时此刻，少年的内心无法平静，于是他---------------------。 4、当作者带着遗憾离开时，非洲少年会怎么想，会怎么做呢？他能让一个如此喜欢非洲木雕的中国人带着遗憾离开非洲吗？下面让我们共同研读第二次对话默读11-15自然段，找出对话的句子。 ①?交流对话句子? 少年送给“我”的木雕是什么样子？ （体会“拳头大小？的木雕）怎么会沉甸甸的？ ③想象：从白天到晚上，这段时间里少年在干什么？这个小象墩从何而来？沉甸甸仅仅是重量吗？ 师： “千里送鹅毛，礼轻情意重”。少年送给“我”的不仅仅是一只木雕，这木雕里饱含了对我沉甸甸的情谊。 ④当我掏出钱包就要付钱，少年却连连摆手，不要钱，这是为什么？（ 我们是朋友） 5、师生合作读10——15段 过渡：莫西奥图尼亚大瀑布景区游人如织，每天都有来自世界各国的成千上万的游客，非洲少年为何单单说“中国人是我们的朋友？ 6、补充资料：中国援建坦赞铁路 中国政府一贯重视对非援助工作，在20世纪60年代，中国援建了坦赞铁路，坦赞铁路全长1860公里，由中国专家和工程技术人员进行勘测、考察、设计并帮助坦赞两国政府组织施工。为建设这条铁路，中国政府提供无息贷款9.88亿人民币，共发运各种设备材料近100万吨，先后派遣工程技术人员近5万人，高峰时期在现场施工的中国员工队伍多达1.6万人，在工程修建及后来技术合作过程中，中方有64人为之献出了宝贵的生命。 正因为我们中国的无私援助深深地感动着每一个非洲人民，所以，少年把中国人当成朋友。 这就是黑人少年特别喜欢中国人的原因。友谊是双方的。中国建设者在坦桑尼亚播下的友谊的种子，在黑人少年的心中发芽开花了，所以开出了如此绚丽动人的花朵！ 同学们，这一块沉甸甸的木雕难道仅仅是一块木雕吗？它还是什么？ 出示：这木雕还