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以大学生创业带动就业的理论分析与实践 王晓萍 （陕西教育学院教育系 陕西西安 710061） 【摘要】创业是有效促进就业的重要途径，因为，创业可以为社会创造多个就业岗位，形成“一人带动一群岗位”的就业模式。所以，要明确大学生创业教育的根本目的应是培养创业意识，高校创业教育必须重视实践环节，营造良好的创业氛围，社会的各个层次也要给予积极的支持和帮助，提高创业成功率。 【关键词】大学生；创业意识；就业 一、创业与就业的关系分析 创业是指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式转化，创造出更多的财富、价值，并实现某种追求或目标的过程。就业是劳动者走向就业岗位的过程。具体来说，就业指劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。 创业是有效促进就业的重要途径 鼓励大学生自主创业是缓解就业问题的一种行之有效的方法。创业为社会创造了多个就业岗位，满足了多个人的就业，就是突破了传统的“一人一岗”的就业模式，形成“一人带动一群岗位”的就业模式。根据全球创业观察(Global Entrepreneurship Monitor)报告称，每增加一个机会型创业者，当年带动的就业数量平均为2.77人，未来5年带动的就业数量为5.99人[1]。创业行为之所以能够在带动就业方面起到巨大作用，主要原因是创业企业大多数设立门槛低、创设成本小，而且具有普适性。 2、创业对就业的促进和影响具有滞后性 创业对就业的影响不是及时的，而是有时间上的滞后性，因为公司从诞生到成长需要时间。另一方面，大学生创业现状不尽人意。清华大学创业中心的一项调查报告显示，在创业教育方面，中国的平均水平低于GEM（Globe Entrepreneurship Monitor）即全球创业观察统计的平均水平。中国大学生创业比例不到毕业生总数的1%，而发达国家有的高达20%—30%。据不完全统计，创业企业的失败率高达70%以上，而我国大学生创业成功率只有2%-3%，远远低于一般企业的创业成功率。[2] 二、影响大学生创业的因素 1、学生个体方面原因 由于传统的就业观念的影响，学生认为只有走进机关、学校或者大中型企业，才是上大学后对父母及亲友的交代，如果自主创业，可能会被别人认为大学白上了，连个工作都找不到，所以许多学生宁愿上班，不愿意自主创业。另外，即使有一些学生具备自主创业的勇气，然而因为缺乏社会经验和职业经历，缺乏专业的指导、咨询和帮助，缺乏真正有商业前景的创业项目，融资借贷困难等最终使得创业梦想破灭。 2、家庭影响因素 父母不仅影响其子女的个性发展，而且也影响着孩子的职业的态度，在很大的程度上决定了他们是否走独立创业之路，是否能够创造机会、把握机会并坚持下去而走向创业成功。一般来说，如果父母有过自己创业的经历或经营着自己的小企业，会影响子女立志创业。家庭和谐、父母支持与鼓励子女创业，则有利于子女的创业信心。” 社会环境方面的原因 近几年来，为支持大学生创业，国家及地方政府出台了很多优惠政策，包括提供政策咨询、档案与户口、创业资金贷款、工商注册、税收减免、创业培训与指导、跟踪服务等方面。但是大学生创业优惠政策未能真正贯彻执行，有些政策操作繁琐，有些在执行过程中变了样，创业的大学生们很难得到真正的扶持。不能很好地解决大学生在自主创业道路上所遇到的问题。这样加大了大学生对创业的畏惧。 4、学校方面的原因 创业教育应该是一个连续的长期的过程，小学、中学、大学都应有一系列的创业教育环节，而目前我国的创业教育从大学开始，且才刚刚起步。从创业课程来看，教学内容跟不上形势的发展，创业教育形式单一，缺乏多样性、系统性与层次性课程设置，缺乏专业的教师，大多数创业教育授课的教师多系半道出家，自身理论知识不足，实践经验缺乏，缺少创业经历。在为学生进行创业教育培训时，纯知识的讲授多于实战中的真知灼见，难免陷入“纸上谈兵”的尴尬。 三、促使大学生树立创业意识的有效对策 1、明确大学生创业教育的目的 大家通常认为，大学生创业教育是为了给21世纪的大学生在“文凭护照、职业能力护照”之外“第三本护照”，是为了缓解逐年飙升的就业压力，为了给经济的发展注入源源不断的活力。 其实,创业者之所以能成为经济发展的“发动机”和“动力之源”，源于他们的企业家精神。企业家精神的本质就是机会意识、创新精神，理性冒险精神的有机结合。具体来说，就是强调企业家能够用一种全新的视野来审视市场环境，通过“创造性破坏”来解决企业的生存、发展问题，具有在不确定性和复杂性日益增加的商业经营环境中识别、把握机会的能力、创新的能力。[3] 2、高校创业教育应重视实践环节 《创业学》一般包含创业导论、创业计划书、创业者特性、人力资源、事业内容、