《过新年》说课讲稿.docVIP

《过新年》说课讲稿 　　 ?? 　　 一、教材分析 　　 ??（一）地位和作用： 　　 ??人教版小音第三册11课切实的根据这一学段的学生身心特点：以形象思维为主好奇、好动、模仿能力强等安排《过新年》这一课歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点曲调欢快活泼尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景教材安排到本学期的最后一课按正常的教学进度教学本课时已是期末孩子们已经能感受到新年的脚步在孩子们都盼着过年的心情下教学本课应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的 　　 ??（二）目标确定及分析： 　　 根据新课标和我对教材的理解结合学生的实际水平从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发我将本课的目标定为以下三个： 　　 ??1、认知目标：学习歌曲《过新年》能用欢快、热烈的声音表现过年热烈情景 　　 ??2、能力目标：通过小组合作学习（创编对联、用打击乐、为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力 　　 ??3、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦对现代幸福生活的讴歌感悟社会主义国家丰富的人文内涵激发学生的强烈的爱国主义热情 　　 ??（三）重难点确定及分析： 　　 ??1、重点：音乐教学的过程应该是在教师指导下学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程叶圣陶先生说过：“教师之教不在于全盘授予而在于相机诱导必令生运其才志、勤其练习领悟之源广开、纯熟之功弥增、乃为善教也”为此我将本课的教学重点确定为引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲过年的热闹情景 　　 ??2、难点：教学难点则是对歌曲的表现对歌词的理解以及咬字吐字他既是学生学习的一个突破口我将紧紧围绕全曲的灵魂句采用多种教学策略充分挖掘渲染语言文字的感染力拨动学生情弦起…… 　　 ?? 　　 二、课前准备及对象分析： 　　 ??（一）课前准备： 　　 ??（1）制作教学课件和投影片及分乐句显示、范唱磁带 　　 ??（2）学生自备一条彩色小手帕、锣、小堂鼓、镲 　　 ??（3）窗花、灯笼、气球、鞭炮、烟花 　　 ??（二）对象分析：根据这一学段的学生以形象思维为主好奇、好动、模仿能力强的身心特点我将利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体采用歌、舞、图片、游戏相结合等综合手段进行直观教学 　　 ?? 　　 三、教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp教育网）理念 　　 ??为了让学生得到生动活泼的发展我遵循音乐教学的基本理念精心组织开放而有活力的课堂教学努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会我的基本策略是以“唱”为本把“情”贯穿始终尊重学生的独特的情感与创造体验将现代信息技术和学科教学有机结合起来同时将充分发挥评价的积极作用努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力这将体现在我教学的每一个环节师生的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间 　　 ?? 　　 四、教学过程 　　 ??在这样的理念指导下我设计了如下教学过程请跟我一同走进教学过程进行策略分析在这里将呈现我的教法和学法指导 　　 ??（一）激趣导入揭示课题 　　 ??聆听着熟悉的旋律《新年好》舞动着优美的姿势进入教室师生一起进行三拍拉手舞蹈让学生一进教师就融入新年的氛围中这样的情景引入达到未成曲调先有情的良好效果无疑是师生间情感共鸣的第一个音符搭起学生、教师、教材三者沟通的第一座桥梁音乐停止师问：同学们喜欢过年为什么 　　 [1][2][3] 　　 ?