小学数学课堂反馈练习的有效策略课件.pptVIP

小学数学课堂反馈练习的有效策略;一、课堂教学反馈的简述;香港中文大学教育学院博士黄显涵的研究表明：;（二）课堂教学反馈的作用。 课堂教学反馈是学生认知活动的关键环节，是师生互动的中介，是发挥学生主体地位、作用的前提条件，是教师调控教学活动、教学行为的依据。课堂教学反馈同时作用于教师和学生两方面。 1.教师： 教师获得反馈信息可以了解学生掌握知识和技能的程度，可以检验自己的教学方法和教学效果，从而根据实际教学情况，随时调整教学策略。 2.学生：学生通过获??教师反馈信息后的情感反映和分析评价，可以及时了解自己的学习结果，诊断自己的学业水平。;二、常见课堂教学反馈方式; 2.体态反馈:体态反馈是指通过认真观察学生在课堂上的面部表情和坐姿，而得到的信息。 ·紧皱眉头、目光黯淡——正在苦思冥想而百思不得其解。 ·眉开眼笑、目光神采——问题解决、豁然开朗、心欢意畅。 ·目光游离、默不作声——有可能思绪早已飘到九霄云外。 优点：不会占用课堂教学很多时间，也不会影响课堂教学的进展，长期使用体态反馈会使学生和老师形成一种默契，在不露声色之间明白老师的意图，进而调整自己的课堂学习行为和方式，达到了提高课堂教学效果的目的。;二、常见课堂教学反馈方式;学习长方形面积计算时，根据知识的逻辑结构，应帮助学生认识面积、面积单位；根据学生的认知规律，应用具体感知，经概括表象，到归纳抽象。