金识源2015七年级数学下册 112《不等式的基本性质》课.pptVIP

* 11.2不等式的基本性质 　　本节课是在学习了等式的性质，掌握了一元一次方程解法的基础上,研究不等式的性质.通过类比等式性质，观察具体数值、归纳不等式的性质． 课件说明 学习目标： （1）探索并理解不等式的性质. （2）体会探索过程中所应用的归纳和类比的数学思想方法． 学习重点： 探索不等式的性质． 课件说明 1．复习引入 问题1：等式有哪些性质？你能分别用文字语言和符号语言表示吗？ 如果a=b 那么ac=bc 如果a=b (c≠0) 那么 等式的两边都乘以同一个数，或除以同一个不为0的数，等式仍旧成立. 性质2 如果a=b 那么a+c=b+c 　　a-c=b-c 等式的两边都加上（或减去）同一个整式，等式仍旧成立 性质1 符号语言 文字语言 由a+2=b+2, 能得到a=b？ 由0.5a=0.5b, 能得到a=b？ 由2a=2b, 能得到a=b？ 由a-2=b-2, 能得到a=b？ 问题2　研究等式性质的基本思路是什么？ 　　等式的性质就是从加减乘除运算的角度研究运算的不变性. 2．探究新知 2．探究新知 问题3　为了研究不等式的性质，我们可以先从一些数字的运算开始．用“＜”或“＞”完成下列两组填空，你能发现其中的规律吗? ① 5＞3 5+2 3+2， 5+(-2) 3+(-2)， 5+0 3+0 ； ② -1＜3 -1+2 3+2，-1+(-3) 3+(-3)， -1+0 3+0． ＞ ＞ ＞ ＜ ＜ ＜ 2．探究新知 观察不等号的变化，发现并归纳其中的规律， 获得以下猜想． 猜想1　不等式的两边都加上（或减去）同一整式， 不等号的方向不变． 追问　猜想1是否正确？如何验证？ 不等式基本性质1：不等式的两边都加上（或减去）同一个整式，不等号的方向不变． 2．探究新知 问题4　类似等式性质的符号语言表示，你能把不等式的性质1用符号语言表示吗? 2．探究新知 问题5　研究完不等式两边加（或减）同一个数（或式子）的情况，对比等式性质,下面我们要研究什么问题？如何研究？ 研究方向： 不等式两边乘（或除以）同一个数的情况． 分类研究： 不等式两边乘0；不等式两边乘（或除以）同一个正数和不等式两边乘（或除以）同一个负数． 2．探究新知 用“＜”或“＞”填空，并总结其中的规律： ①　6＞2， 6×5 ___2×5， 6×(-5)___ 2 ×(-5)； ②　-2＜3 ， (-2)×6___ 3×6， (-2)×(-6)___ 3 ×(-6)． ＜ ＞ ＞ ＜ 做书上 第96页填空 你发现了什么？ 讨论总结 2.探究新知 不等式基本性质2：不等式的两边都乘以（或除以） 同一个正数，不等号的方向不变． 不等式基本性质3：不等式的两边都乘以（或除以） 同一个负数，不等号的方向改变． （1） 3a____3b ； （2） a-8____b-8 ； （3） -2a____-2b ； （4） ____ ； （5） -3.5b+1＿＿＿ -3.5a+1 ． 3．运用新知 ＞ ＜ ＞ ＞ ＞ 例1　设a＞b，用“＜”或“＞”填空，并说明依据不等式的那条性质． *