人教版小学音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》教学反思31.docVIP

《木瓜恰恰恰》教学反思 　 我执教的是人民教育出版社小学音乐四年级第五单元第一课《木瓜恰恰恰》，本课的教学目标是用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲欢快、热情的情绪，简单介绍印度尼西亚，让学生了解一些“叫卖”的艺术形式。教学的重点是用热情、欢快的声音演唱歌曲，正确演唱歌曲中弱起小节及连续的切分音节奏，为歌曲设计打击乐器伴奏。 我是这样设计本课的：导入、学唱、表演、拓展。 我以带着学生一起旅游的方式，导入本课，增添学生学习的兴趣； 其次，在歌曲教唱环节，我设计多遍聆听的环节引导学生充分感知歌曲，每一遍我都设计了紧扣音乐的问题或者活动，歌曲教唱这一环节，我设计多遍聆听引导学生充分感知歌曲，每一遍我都设计了紧扣音乐的问题如：“恰恰恰”的节奏型，让学生学习扭胯动作，通过肢体语言充分体验节奏的韵律。跟琴学唱的过程中，我将歌曲分为两部分，以师生接龙的方式引领学生分别掌握两个部分的旋律。 3.在重难点处理时，我采用声音的强弱的对比的方法，和可见图片展示，让学生从听觉和视觉两方面学方面学歌曲；在为歌曲表演这一环节，我注重以学生为主体的原则，让学生先讨论、自主练习，再听音乐进行表演的方式；4.在拓展延伸的环节，我让学生欣赏《卖汤圆》，“叫卖调”等艺术形式，让学生体会不同风格的叫卖歌曲。并播放相关视频。我觉得本节课基本上完成了教学目标，学生的唱歌兴趣比较浓厚。 当然，本节课中也出现了许多不足的地方： ⒈整节课时间太赶，没能突出课堂重点。 ⒉切分音的强弱关系还需重点指导，学生在演唱歌曲时的弱强弱体现的还不够明显，给与的练习时间太少，情绪未得到很好的把握。 3. 歌曲创编环节设计得有点仓促，学生的练习时间给的太少。 4. 学生只是学会了歌曲，没有唱好歌曲，没能融入音乐的热情之中。整个课堂气氛渲染的不够热烈。 总之，在准备整个课的过程中，我付出了许多努力，当初那种焦灼的情绪、为每一个细节的推敲而绞尽脑汁的情形到现在还历历在目，幸而有了领导及同事的支持与鼓励，有了远程研修的磨课经验，我才一次次地有了力量与信心。在今后的教学过程中，我一定会更加努力，克服各种缺点，争取上好每一堂课！