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初三物理教学论文 　　 　　导语：当代论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章简称之为论文下面由小编为大家整理的初三物理教学论文希望可以帮助到大家！ 　　 　　【摘要】建设初中物理教研组能够促进物理教学发展基于此本文阐述了物理学科核心素养培养的重要性同时提出了初中物理教研组建设的具体方法包括健全中学物理教研组的运行规章制度、教研组长要开展实践探究课程、依托实践探究教学来提高教师的教研能力通过论述以上实践方法为教学人员提供一些参考 　　 　　【关键词】初中物理教研组；教学实践；教研组长；核心素养 　　 　　引言 　　 　　新课程标准的落实促使教师不断研究教学方法及理念尤其是中学物理教师由于物理在中学教学中地位非常突出教师不断总结教学经验能够找到教学问题因此通过建设初中物理教研组将所有教师的经验相结合共同开展教学活动能够促进教师彼此之间的经验交流研究新的教学方法进而提高初中物理教学质量 　　 　　一、物理学科核心素养的培养的重要性 　　 　　初中物理教研组是中学物理教学的研究基地也是中学科研的基础建设初中物理教研组具有以下优点：首先优化教学质量教师通过物理教学研究能够提高自身的教学能力找到以往教学方法中的问题通过吸收借鉴其他优秀教师的教学手段进一步完善物理知识体系能够提升教学质量；其次提高学生的学习成绩教师提升了物理教学质量在课堂中能丰富教学内容使用多种教学方法吸引学生的学习兴趣学生的课堂参与度高听课状态就会得到改善进而提升了学习成绩；最后优化学习氛围学生在提高学习成绩后在课堂上的表现良好容易带动整体学生的学习态度形成竞争机制学生们纷纷学习物理最终形成良好的学习气氛 　　 　　二、初中物理教研组建设具体实践方法 　　 　　（一）健全物理教研组的运行规章制度 　　 　　规章制度是物理教研组运行的依据在建设物理教研组时首先要确定以教研组长为主的教研机构下设1名副组长、1名助理人员等职务；其次要制定符合学校物理教学计划的制度比如某校有42名物理教师教研目标是实现所有教师的教研活动规章制度就需制定相应的教研活动次数来满足教研需求；最后要明确所有组员教师的职责规定各自的教研时间、教研次数等内容落实责任只有通过详细的规章制度才能够促进物理教研组发展 　　 　　（二）教研组长要开展实践探究课程 　　 　　教研组长作为物理教研组的领导者需要不断提升自身的能力转变管理方法来带领教研组进步首先教研组长要深入到教研活动中形成自己独特的教研经验做好组内教师的榜样充分发挥自身专业作用来提升整体教研组的教学能力其次教研组长在进行日常管理时要紧跟初中物理教学改革的步伐从传统的命令式管理方法转变为民主式在管理期间制定的管理方法需要适应现阶段需求充分尊重教师及学生不能在教研活动中采取家长制的管理方法还要积极带领物理教研组深入课堂、教师、学生群体建设真正有意义的教研机制促进教研组发展比如某中学物理教研组长在开展教研活动时强调新时期素质教育下的物理教研活动要朝着“实验探索”的方向发展教师在讲解《摩擦起电》时如果只是照本宣科学生很难理解教研组长引导教师可以根据实验来强化学生的认知教师可以拿一张手绢反复在丝绸或是牛皮上进行反复摩擦来产生静电吸收碎纸；同时教师也可以将手帕摩擦过的两块塑料膜在相互接近时让学生观察现象；将手帕和毛皮分别摩擦过的两块塑料膜靠近些它们之间会产生什么现象通过这样的物理实验能够将物理教学知识转化为现实操作从而吸引学生的学习兴趣提升教师的教学能力与会的教师通过教研组长介绍的方法决定将其运用在教学中 　　 　　（三）依托实践探究教学来提高教师的教研能力 　　 　　初中物理教研组是为了更好的服务学生提高教学质量因此教师在开展教学实践中需要站在“第三角度”来思考课堂的教学质量通过查看学生的听课状态、整体作业的完成情况来判断此节课的教学效果如果效果差要积极询问经验丰富教学的教师将经验和新课程标准相结合运用到课堂中然后再次核查学生的学习情况来逐步提高教学能力其次教师也要将有成效的教学方法分享给组内的教师群体来提升整体教研组的教学质量比如某教师讲解《浮力》后为了加深学生对于浮力产生原因的理解决定开展实验探究活动教师让学生准备一些容器有的学生用废弃的矿泉水瓶将瓶底切除取下瓶盖倒立矿泉水瓶把乒乓球放到瓶里“堵住”瓶口向里边加水乒乓球没浮起来同学们议论纷纷跃跃欲试结果学生们仍没使乒乓球浮起来教师说：看我的教师把矿泉水瓶盖盖上结果乒乓球一下就冒了起来露出水面学生们纷纷询问为什么教师：你们想想浮力产生的原因同学们思考后高兴地笑了并自己动手操作实验通过这样的方法能够收到很好的教学效果于是该教师在教研活动中将此教学方法介绍给其他的教师并希望所有教师去尝试一下有的教师在尝试后觉得效果不错便不断宣传教师们纷纷开始使实验研究方法进行物理教学