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关于情境教学初中英语教学论文 　　 　　1情境教学法在初中英语教学中的作用 　　 　　学生对于英语的学习并不是非常喜爱所以在学习的过程中并没有较大的热情而学生缺乏学习热情将无法获得较好的学习效果但是通过在英语教学过程中运用情境教学法将能够极大的提升学生的学习热情传统的英语学习过程是非常单调乏味的学生在学习的过程中自然没有较大的学习热情但是通过情境教学法的运用学生会觉得课堂十分有趣自然学生的学习热情就被较大的提高另外随着学生学习热情的增加学生的英语成绩也会得到较大的进步有效的提高了学生的学习成绩 　　 　　2情境教学法在初中英语教学中的应用 　　 　　情境教学法在初中英语教学中有较多的应用通过情境教学法在初中英语教学中的应用使得学生的英语成绩得到较大的提升下面将详述情境教学法在初中英语教学中的应用 　　 　　2.1确定正确的教学目标 　　 　　传统的英语教学都是采用死记硬背的方式进行的这种学习方法虽然可以在短时间内取得较好的学习效果但是并不利于学生长期的学习基于这种情况就需要改变传统的教学方法通过情境教学法的应用将告别传统死记硬背的学习方法学生的学习方法将得到较大的优化新课程改革的目的就是让学生更加愉悦高效的学习通过情境教学法的运用优化了传统的学习方法使得学生充分的了解了教材中的内容对于英语教材的理解也更加上升了一个档次学生在运用英语的过程中也更加自如并不会出现现今高分低能的情况学生的整体素质得到了较大的提高 　　 　　2.2依据心理特点制定教学情境 　　 　　初中的学生年龄偏小在学习中并没有较高的主动性在学习的过程中更多的是受教师的压力这样其学习兴趣就无法提高而运用情境教学法进行教学就需要学生积极的参与到课堂内容中针对学生的这种情况英语教师就要采取相应的方法来解决通常教师都会依据学生的心理特点来制定教学情境初中生处于叛逆的边缘在这个年龄段不宜过多的强迫学生学习而是应该通过活跃的气氛来诱导其更好的学习让学生在一个愉悦的气氛中吸收相关的英语知识这样不仅学生学得更快而且学习效果更佳牢固在短时间内不会忘记学生也会更加喜爱英语的学习 　　 　　2.3应用多媒体进行情境教学 　　 　　情境教学通常与多媒体教学有较密切的联系情境教学离不开多媒体因为多媒体可以将英语知识以图文并茂的方式呈现出来例如在学习一首英文歌曲的过程中教师可以给学生播放这首歌曲的相关视频学生就可以根据视频来学习歌曲这样将使得学生的注意力更加集中因为音乐视频将更加直观学生也能够较好的理解相关内容教导其他英语知识也是一样通过多媒体将知识直观的展现出来将更好的提升其学习效率 　　 　　2.4确定学生的主体性地位 　　 　　学生在学习的过程中应该处于主体性地位但是现今大多数学生都是被动的进行学习丧失了其主体性地位而情境教学法的运用将能够更加稳固学生的主体性地位学生在学习过程中将更加积极学生自身构建教学情境学生在构建教学情境的过程中就已经学习到了相关的英语知识教学质量自然得到了较大的提高 　　 　　3运用情境教学法应该注意的事项 　　 　　3.1切合实际 　　 　　情境教学法的运用要切合实际有的英语知识的学习是不适合采用情境教学法的所以要依据相应的知识来进行不能够盲目采取情境教学法进行教学 　　 　　3.2要进行相应的引导 　　 　　在进行情境教学的过程中还需要对学生进行相关的引导不能够让学生完全沉浸在情境教学过程中而是要使其积极的思考相关的知识 　　 　　3.3鼓励为主 　　 　　利用情境教学法教学的过程中应该对学生多进行鼓励在学生取得一定的成绩之后就要进行鼓励以此来使得其更加乐于学习并更好的学习情境教学法的运用可以使得英语教学更加有效学生的学习成绩也可以得到较大的提高因此可以广泛使用 　　 ?