如何加强农牧区学校的德育工作.docVIP

PAGE PAGE 1 如何加强农牧区学校的德育工作 　　胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。”中小学阶段是学生成长的关键时期，也是思想品质基本形成的重要时期。因此，如何对学生进行良好的德育教育，更好地提高其素质，已成为社会发展研究的重要内容。让德育教育在中小学生的心灵扎根，激发学生奋发向上，立志成才，是当前党和国家领导人高度重视和反复强调的一件大事。 　　一、加强课堂德育教育 　　德育教育是渗透于学校各个教学环节的一项教育，我们要改变以往教学中把德育教育看作只是“思想政治和思想品德”两科的教学内容而与其他教学无关的认识。充分发挥其他学科教学的德育功能，把“学科德育教育渗透作为提高学生德育素质的主途径”发挥教材的德育因素，处理好“授知”与“德育”的关系。 　　在语文学科中进行德育教育要注意挖掘教材，通过形象感染、情感诱发和观念形成等多种途径，对学生进行德育教育，尤其语文学科中的成语、典故是我们对学生进行德育教育的好教材。教师必须坚持晓之以理、动之以情、导之以行的原则，突出文明行为的训练和养成，如语言文明、礼貌待人、尊敬师长、遵守社会公德等。结合学科特点，通过创设“音像情境”、录像、表演课文剧、指导表情朗读等，使学生有如身临其境，受到感染，引起情感共鸣，内化为个人的道德情感。思想品德课要重视系统地对学生进行爱国主义基本知识的传授和爱国主义教育。 　　在自然学科和其他学科中，有针对性地给学生介绍科技发展对祖国建设的作用与科技落后而受制于外人的事例，让学生认识科学技术是第一生产力的道理，激发学生刻苦学习、报效祖国的热情。注意在传授知识、培养能力的过程中，无论哪一门学科和教学（如数学学科的数学智力游戏、直观教具的使用，音乐学科的歌词理解，练唱时的情感处理，体育学科的技能过关），都应涵盖教育的内容，关键是我们要找好切入点，因此我们除了充分利用思想政治课主渠道外，还应抓好相关课程的德育教育。 　　二、校园文化环境的熏陶作用 　　1.开展形式多样的爱国主义教育活动 　　一个人要有爱国的思想、爱国的意识和爱国的行为。对于学生来讲，现在不一定有很大的抱负，但是要教育他们脚踏实地做好身边事。每周一学校有升旗仪式，通过这个活动促使学生养成良好的爱国行为习惯。升旗仪式，学校有一整套规范程序。当国歌在奏响的时候，师生须肃立，要行注目礼。学校要依托这些细微的，看得见、摸得着的事情来实现爱国教育。 　　2.健全校园环境，促进德育教育 　　学校是传递文明的主要场所。环境育人是德育教育的重要环节，要加强校园自然环境的建设，做到净化、绿化、美化，好的环境能陶冶学生的心性。要认识到学校是育人场所、文明场所，不能留有任何“死角”。加强环境建设，做到让每一颗花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。充分利用广播、电视、宣传橱窗和校刊、校报等舆论工具开展形式多样的宣传教育，如设计张贴伟大祖国和革命领袖为内容的美术、图片等，安置张贴学生作文书法比赛作品的展览窗等。特别是运用现代化的传播手段大力宣传社会主义建设事业的成就和经验，宣传民族团结、维护祖国统一，反对分裂等富有爱国主义精神的先进人物和先进事迹，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育。学校可在每个教室张挂国旗，在校园的大活动场所布置革命导师画像及简介。 　　三、完善学校各种队伍的建设，为德育教育创造条件 　　德育教育工作是一个复杂的系统工程。首先，加强教师的素质建设，教师的素质是内隐的学校环境。教师身上表现出来的素质，将直接影响学校的育人环境。因而，学校要注意加强教师队伍的素质建设。从思想、语言、行为上做出明确的规范，真正发挥教师的模范作用，使学校的德育教育渗入到学生的学习生活中。其次，德育教育需要各方面力量的协调和配合，目标统一，步调一致，发挥各方面的教育作用，形成教育全力，才能发挥德育教育作用。教育工作者的任务不仅是对学生的日常行为进行管理，必须要有做思想工作的能力，要从思想上引导学生，教育学生。最后，德育工作者自身的思想深度、道德品质、业务水平等因素都成为学生的表率、选择。 　　培养一批高素质的德育工作者，需要建设一支高素质的德育师资。要建设一批高素质的德育师资，那就必须做到以下几点。 　　1.校长是每个学校的核心，校长道德水平的高低直接影响着整个学校的德育素质。美国的诺思豪斯在《领导学》一书中提出了领导理论的五大原则，即尊重他人、服务他人、公正、诚实、团队建设。张新平教授在《中小学管理》中也提出校长的五大德性：博爱、诚信、公正、合作、服务。这些规范与校长管理的特性是紧密相连的。 　　2.加强师德师风建设 　　“学高为师，身正为范”，教师的道德示范力量在学校教育中不可