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关于文本细读与中国现当代文学教学 　　 　　现在是学生党的下学期大四生都在准备实习以及毕业论文的撰写下面YJBYS为大家带来现当代文学毕业论文一篇仅供阅读更多资讯尽在应届毕业生网 　　 　　[论文摘要]将文本细读引入高职院校文秘专业的现当代文学教学中有助于培养学生的人文精神、审美能力和文学实践能力教师可运用互文性文本细读的方法、评点法、导游式教学以及由学生主持讨论课的形式来进行文学教学 　　 　　[论文关键词]文本细读中国现当代文学教学 　　 　　中国现当代文学课程不仅是大学中文系的专业基础课也是大多数高职院校的文秘专业开设的课程由于文秘专业的教师很多毕业于中文系深受传统教学模式的影响所以教学时依然是以讲授现当代文学史为主于是现当代文学课程的教与学成了一个“传授文学史知识——记忆文学史知识——还原文学史记忆”的机械、枯燥的过程很多学生并不是通过阅读来体味中国现当代文学的深厚意蕴当然也就不能深刻理解文学作品中所蕴涵的人文精神在教学实践中笔者也发现了一些现象如果学生喜欢某个作家就会主动找寻与这位作家的有关作品阅读而且兴趣盎然他们对作品的评价也往往是从感性出发而不是从文学史对作家的评价出发也就是说对作品的兴趣远远大于对于“史”的兴趣笔者从中总结并对文本细读与高职院校文秘专业的现当代文学教学相结合进行了思考和实践 　　 　　一、什么是文本细读 　　 　　所谓文本细读是指把作品文本视为一个有独立生命的对象通过对文本的详细读解以及对文本结构、意象、语义等细致的剖析实现对文本意义的解读这种方法有时也被称作充分阅读即尊重文本从文本出发通过细致的阅读和反复的阅读注重细节的解读和结构的分析对文本所蕴涵的深厚意蕴做出丰沛的阐释 　　 　　文学的研究需要直面作品去体验文学作品的教学也应当如此只有把个体的感悟转变为课堂上的集体意识文学作品才能体现出其应有的美学价值文本细读法正是直觉文学作品的有效途径因此文学作品教学要推行文本细读教学法 　　 　　二、文本细读的作用 　　 　　中国现当代文学课程的教学应注重对学生能力的培养而强调文本细读则有助于培养学生的人文精神、审美能力和文学实践能力 　　 　　1.有助于培养学生的人文精神高职院校的文学教育不是培养文学研究的专门人才而是给学生打下较为宽厚的人文根底走出僵化封闭的思路学生的获益会更大教学中应始终贯穿文学精神对学生的熏陶和影响这也是激发学生浓厚感情和生命寄托最有效的方式由于现当代文学作品与现实社会的关系密切文本上阅读分析与对现实社会的关注和对社会的认识紧密联系在一起一定的文本细读实践将促进学生进一步认识我们的社会文化和社会现实促进他们的社会关怀热情我们可以精选的文本为重点通过文本细读、思考、讨论和辨析潜移默化地影响学生培育他们的人文精神：人的权利和责任人的理想和品格人性的健康圆满 　　 　　2.有助于培养学生的审美能力高职院校文秘专业学生的学习不完全是职业性更是一种素质教育他们学习文学这门课程不是为了研究而是为了提高文学素养和文学审美能力这种素养和能力不可能在文化空谈中提高它只有依靠大量文学作品的阅读和分析在阅读实践中才能不断深化教师需要引导学生去体会和认识文学的全部魅力其中最重要的方式就是注重文本阅读实践以文学作品本身的魅力去感染学生培养他们对文学的热爱建立起对文学的信心文本细读要体悟作品的文学性美学意蕴正是文学性的体现之一现代文学中的名著名篇就是美的结晶它集语言美、形象美、意境美、场景美、情节美于一体文本细读可以加深学生对文本美学意蕴的体悟提高他们的审美能力 　　 　　3.有助于培养学生的文学实践能力文学实践具有两个条件：一是对现实的认识能力二是对语言的感悟及运用能力由于文本阅读的重点在于对现代文本的分析综合然后进行适当的表达这事实上也是现实生活中几乎所有的写作能力所共同需要的也是大学生需要强化培养的重要思维方式因此文本阅读的训练也就成了学生写作和思维能力的训练大量的文本阅读与分析实践不仅能大力提高学生欣赏文学作品的能力提高学生的文学修养扩大学生的眼界也有利于加强学生对文学语言的直接感悟性与运用能力同时也为学生进行文学创作实践提供了一些有效的方法激发他们进行文学创作实践的灵感与积极性穿行在文学作品中种种情景、情节、人物、生活片断可能激活学生沉淀在记忆中的生活素材使他们产生丰富的联想与想象引发他们跃跃欲试的创作激情从而使他们的创作实践落在实处 　　 　　三、文本细读教学法的运用 　　 　　在课堂教学中教师需要引导学生进行文本细读教给学生一些文本细读的方法并使学生有机会将自己阅读的体会与他人分享、交流 　　 　　1.互文性文本细读陈思和列举的文本细读方法有直面作品、寻找经典、寻找缝隙、寻找原型等几种这都是通达文本内核的利刃这里推举互文性文本细读也叫比较文本细读即通过其他相关的文