《变色龙》演读设计.docVIP

第 PAGE 2页 共 NUMPAGES 2页 《变色龙》演读设计 演读，指用组织表演的方式进行朗读教学。演读式教学可分为以下几种情况：第一，模拟演读。如教《七根火柴》可模拟无名战士数火柴的动作和音调；第二，自演自读。如教《白毛女》等戏剧课文时，可请几位学生上台定角色表演，并把自己的台词诵读出来；第三，他演你读。如教《核舟记》的第3段，为了让学生弄懂苏轼、鲁直、佛印三人的位置及各自的形体动作，可采用三位学生上台表演，旁边的其他同学诵读课文的方式；第四，改编演读。可将《鲁提辖拳打镇关西》等小说改编成课本剧，改编时可以改编一篇，也可以改编一段或某个精彩片断。下面以《变色龙》的教学设计为例进行说明。 一、导入。以蜥蜴的画图进行导入。 二、分角色演读第1－19段。将学生分成三大拨儿，一拨儿读警官奥楚蔑洛夫的话，一拨儿读受害者赫留金的话，一拨儿演其他角色及读旁白。要求读准人物说话的语气和语调，特别要注意语音的停顿，省略号的用法。这三部分学生试读两遍，然后师生共同评说。1.旁白。朗读下面的这些词或句子，有的舒缓，有的低沉，有的还要辅以动作形态，再现彼时情境。 读出重音：没收来（搜刮民财） 舒缓地读：无精打采（市面萧条冷落，死气沉沉） 慢读：穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩（底层受压迫的小市民） 字正腔圆地读：血淋淋的手指头（以示证据） 慢而重地读：它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情（狗的凄苦和荒凉） 2.警官奥楚蔑洛夫的语言。 （1）对老百姓大耍威风，欺下凌弱，如：“我绝不轻易放过……”、“我要好好教训他一顿”、“我要拿点颜色出来”、“混蛋”、“猪崽子”。（2）对上司说的话奴颜媚骨、趋炎附势，如：“这是他老人家的……”“就说这狗是我找着，派人送去的”等。 3.赫留金的语言，朗读时有乞求，如：“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”也渗透着巴结、讨好，如：“不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……”三、让学生将20-29段改编为课本剧，这块内容可采用男女竞编竞演竞读的方式，从中培养他们的创新能力。如： 奥楚蔑洛夫：（瞪大眼睛，朝远处望了一下）哦……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……（低声叮嘱叶尔德林）你把这条狗带到将军家里去，问清楚。就说这条狗是我找着，派人送上的。告诉他们别把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗（讨好、巴结），要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物（赫颤抖）……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指伸出来！怪你自己不好！……（恶狠狠地瞪赫留金）围观者：（跑上前来）将军家的厨师来了，问他好了。喂，普洛诃尔！过来吧，瞧瞧这条狗，是将军家的吗？（高声地嚷） 普洛诃尔：（一面上一面不在乎地说）瞎猜！将军家从来不养这种蹩脚的小狗！ 奥楚蔑洛夫：（瞪了叶尔德林一眼）那就用不着白费工夫再上将军家去问了。这是条野狗，弄死它算了。（神气十足地） 普洛诃尔：等一等。这虽然不是将军家的狗，但这是将军哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来的。我们将军不喜欢这种小狗，他哥哥却喜欢。奥楚蔑洛夫：（媚笑着迎上去）将军的哥哥来了？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？（讨好地）普洛诃尔：是来住一阵的。（不屑一顾地） 奥楚蔑洛夫：哎呀，天！他是惦记他兄弟了……可是我还不知道呢！（惊讶地）这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口咬了这家伙的手指头！哈哈哈……（冲着蹲伏的小狗）得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这小坏蛋生气了……好一条小狗……（对普洛诃尔媚笑着，边伴他走到幕后边说）请，请把这可爱的小宝贝带走吧，它一定是冻得发抖……（讨好地）（奥楚蔑洛夫目送普洛诃尔下场，然后突然回身走到赫留金眼前）奥楚蔑洛夫：（愤怒地按下赫留金举着的受伤的手指）还不赶快放下你那该死的手指头！我早晚要收拾你这该死的首饰匠！