讲座：新课标下如何教学小学高段语文.ppt

目标导航 教学中存在的问题。 八个专题的读写重点。 阅读教学指导。 单元教学设计指导。 教学案例指南。 习作教学指导。 阅读教学提问的有效性 认真研读文本。 要有针对性。 要有创新意识。 多提探索性、发散性类的问题。 阅读教学中朗读的有效性 定准情感基调。 强化情感体验。 精心选择方法。 注重朗读评议。 说到英雄，就不能不想到军人。在共和国成立六十年中：自卫反击，军人浴血奋战，御敌于境外。洪灾，火灾，地震，他们总是冲到第一线，冒着生命危险排险和救人，他们用磨出鲜血的双手，将一个又一个生命从死神身边拉回。他们把救援物资送到灾区，救了多少灾民的生命。他们用坚强和奉献精神，在一次又一次灾难中体现出来。或也许，在你身边，就有过默默无闻的人，他们可能是你的亲人，可能是你的好友，但他们在关健时刻，做出的壮举，曾让你感动，让你震撼，让你永生难忘。！ 那么在你的心目中，谁是让你最感动的英雄？就请你用手中的笔，写出你感人的文字，让我们一起分享你的感动，留做你永久的纪念吧！ 我们需要怎样的语文课堂？ 教学目标更清晰一些； 在课文中呆的时间要长一些； 教学中用的方法更巧一些； 对教材的理解和把握要更深一点； 语文品味、积累更实一些； 学生主动学习的能力多一点； 讨论问题新一点； 语文学习的味道更浓一些。 * * 新课标下如何进行 小学高段语文教学 谢 卉 有一种跌倒叫站起， 有一种失落叫收获， 有一种失败叫成功 。 我只愿， 在你的理想和希望里 能为你增加一点鼓励， 在你生活出现失意和疲惫时 能给你一点儿力量和希冀。 教学中存在的问题： 课标吃不准：对内容分析多，对表 达方法感悟少。 教材吃不准：对主题定位欠准确。 学生吃不准：从预习入手的课堂少。 语文学习规律吃不准：不能有效的建立在读书中展开学习。 结果：造成教学目标不清晰，教学不到位。 人教版小学语文六年级上册课文目录 第八组 25 伯牙绝弦 26 月光曲 27* 蒙娜丽莎之约 28* 我的舞台 词语盘点 口语交际?习作八 回顾?拓展八 第七组 21 老人与海鸥 22* 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 24* 金色的脚印 词语盘点 口语交际?习作七 回顾?拓展七 第六组 诗海拾贝 　诗经?采薇 　春夜喜雨 　西江月?夜行黄沙道中 　天净沙?秋 　天上的街市 　白桦 与诗同行 　我们去看海 　致老鼠 　爸爸的鼾声 　给诗加“腰” 　诗中的“秋”　 第五组 17 少年闰土 18 我的伯父鲁迅先生 19* 一面 20* 有的人 词语盘点 口语交际?习作五 回顾?拓展五 五 至 八 单 元 第四组 13 只有一个地球 14* 大瀑布的葬礼 15 这片土地是神圣的 16* 青山不老 词语盘点 口语交际?习作四 回顾?拓展四 第三组 9 穷人 10 别饿坏了那匹马 11 唯一的听众 12* 用心灵去倾听 词语盘点 口语交际?习作三 回顾?拓展三 第二组 5 詹天佑 6 怀念母亲 7* 彩色的翅膀 8* 中华少年 词语盘点 口语交际?习作二 回顾?拓展二 第一组 1 山中访友 2* 山雨 3 草虫的村落 4* 索溪峪的“野” 词语盘点 口语交际?习作一 回顾?拓展一 一 至 四 单 元 教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共八组. 1、感受自然 2、祖国在我心中 3、心灵之歌 4、珍爱我们的家园 5、初识鲁迅 6、轻叩诗歌的大门 7、人与动物 8、艺术的魅力。 八个专题的读写重点 一、体会独特的感受，展开联想和想象。 二、体会关键词在表情达意上的作用。 三、学习环境和心理活动描写。 四、把握说明文的主要内容，联系实际， 深入思考。 五、体会含义深刻的句子，把握人物描写 的方法。 六、搜集、欣赏、朗诵、写作诗歌。 七、快速阅读，体会文章感情。 八、体会文章表达的方法，展开联想和想象。 目前阅读教学中存在的问题： 1、没有强化学段的特点。 2、不重视段的教学取舍。 3、不重视词的理解。 4、不重视朗读的速度。 5、没让学生经历学习的过程。 6、教师问题设计的虚假。 第二单元 祖国在我心中 教材分析 本组四篇课文，《詹天佑》写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和卓越的创造才能。《怀念母亲》表现了作者在留学时对祖国母亲和生身母亲深深的眷恋之情。《彩色的翅膀》写了一个普通的海岛战士扎根海岛，建设海岛的决心和事迹，歌颂了边防战士对祖国的一片诚心和深深的热爱。《中华少年》以诗歌的形式歌颂祖国，抒发了作者及中华少年对