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小学科学教学与初中生物衔接问题对策论文 　　 　　摘要：生物理念的灌输从小学教育阶段就开始进行由于各阶段教育理念的不同各阶段的生物教学方式有所区别教育内容与教育理论深入情况也呈现分化中小学生物课程实际内容相差较大由于教育人员相互独立教育衔接工作难度较大由于中小学生物教学内容差距较大且具体教学重点各有侧重导致学生接受能力也不一样因此将教学衔接工作做好才能使学生形成如一的生命科学发展观同时使理念消化进度与实际教学内容结合提升理论知识构建保证整体教学质量从而合理利用教学资源 　　 　　关键词：小学科学；初中生物；教学衔接 　　 　　一、小学科学课与初中生物课异同性比较 　　 　　（一）相同性 　　 　　在课程设计上小学科学课与初中生物课都是为提升学生科学意识培养科学看待事物变化进而探索内在原因的能力两种课程都是以学生为主体进而提供探索条件引导学生观察事物变化规律培养出学生专业素质能力在发展学生对生物认识的同时提倡学生用自己的思维角度进行探究进而学成有特色的思考方式能够用自己的语言进行现象及原因描述充分展现自由化个性化学习方式教育内容上两者也是围绕普遍现象与常见事物进行教育教育内容较贴近生活并且实用性强能够使学生认识到生物科学与实际生活的密不可分从而激发强烈的学习兴趣以全面的知识体系看待事物的发展使学习变得更有目的性及时进行知识消化并且得到运用生物课程中的重要科目发展正确看待自身