小学课堂中提有效性.docxVIP

小学课堂教学的有效提问 在数学课堂教学中，提问，表面上看是一件非常简单的事，也是 我们每天要做的，通过提问我们能得到更好的反馈信息，也希望教出 的学生也能提问、会提问，然而，提问也有不容忽视的地方，在这里 跟大家作简单的交流。 教学生提问题教师得先会提问题。 在我们的新教材数学课本中，题目都没有很多文字叙述，都是给 你一幅画或一个表，要求学生按要求提出数学问题并解答，如果学生 会提问题解答起来就比较轻松，如果不会提问题就增加了解题的难度, 使学生解答这道题目望而却步。教师提问的方向是为了把学生引向 深入的思考，这时候比如说一堂课，一开始通过教师的提问把学生引 入到数学课堂里面，先让学生入课，随着课堂教学活动的开展，这时 候把学生引向深入的思考去思考这些问题，思考关键问题，然后去解 决问题，然后在课后的时候，让学生有…个概括提升，有很多时候也 是通过老师的提问达到的。 学生的提问是深入思考问题中发现的不太理解的问题，或者说这 里面学生觉得有一些重要的问题需要问出来，我们希望学生有一个提 问题的好习惯。 所以有句话说的是「有问题的课堂是没有问题的课堂，没有问题 的课堂才是有问题的课堂，”在一节课上学生把不懂的问题都问了他 就掌握了、理解了，做练习就没问题了，而一节课上学生都没有提问 题，表面上看人人都懂了，可能在课后的练习中，问题就…个…个出 现了。 提问中存在的主要问题。 提问过于