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学前教育专业舞蹈教学研究论文 　　 　　舞蹈作为一门常见的表现艺术活动在培养人们的审美思想、审美价值方面具有重要作用尤其是学前教育专业的舞蹈教学活动因为其教学对象是我国未来的幼儿教师因此更受社会的关注但是现阶段我国中职学前教育专业舞蹈教学的现状并不乐观这就需要相关人员努力探求有效途径加以解决与创新从而确保学前教育专业舞蹈教学的质量最终推动我国幼儿教育事业的发展 　　 　　一、我国当前中职学前教育专业舞蹈教学中存在的不足 　　 　　近些年来人们越来越注重幼儿教育整个社会对幼儿教师的关注也不断增加与此同时与幼儿教师教学质量息息相关的中职学前教育专业舞蹈教学的发展状况却步步受限存在着一些明显的不足这些不足具体可表现在三个方面第一过于重专业的舞蹈教学理念现阶段我国中职学前教育专业的舞蹈教师一般是由专业的舞蹈教师兼任的这些教师虽然在专业舞蹈教学上有优势但是他们却很少能依据学前教育专业学生的实际情况和具体特点制订行之有效的教学计划第二缺乏统一的教学大纲当前我国中职前教育专业舞蹈教学的教学内容和教学计划基本上都是依倨舞蹈专业的学生制订的过于注重高难度舞蹈技巧的传授与我国幼儿舞蹈教学的特点关系不大实用性不强难以满足我国幼儿教育的实际需要第三教材选择不合理舞蹈教材的好坏与中职学前教育专业舞蹈教学的质量有直接关系影响着学前教育专业学生对舞蹈理论知识的认识和对各类舞蹈技能的把握现阶段我国中职学校并没有统一的舞蹈教材许多学校选择的舞蹈教材局限性太大实用性不强有的中职学校在进行学前教育专业舞蹈教学时干脆不配备教材由舞蹈教师自由发挥这样就很难保证舞蹈教学质量[1] 　　 　　二、中职学前教育专业舞蹈教学的创新途径和创新方法 　　 　　（一）积极革新舞蹈教学理念受我国传统教学理念的影响中职学前教育专业舞蹈教师在具体的教学活动中不太关注学生的教学主体地位其教学观念相对陈旧仍然沿袭着原来的单向灌输式教学在教学过程中将舞蹈看作一系列动作的集合过于注重学生对舞蹈动作的呆板模仿这样就忽略了舞蹈作为一门表现艺术形式所具有的内在审美属性与审美情感不利于学生舞蹈创新能力的培养所以中职学校必须积极革新学前教育专业的舞蹈教学理念充分发挥舞蹈在培养人们审美意识、陶冶人们心灵方面的重要作用通过舞蹈塑造学生的体形完善学生的人格提升学生的审美 　　 　　（二）激发学生的舞蹈学习兴趣兴趣是最好的老师要想取得明显的舞蹈教学质量中职学前教育专业的舞蹈教师必须坚持“趣味教学”的原则努力通过多种教学方法并配合现代多媒体技术激发出学生的舞蹈学习兴趣提高学生参与舞蹈教学的主观能动性与积极性[2] 　　 　　（三）采用分层次教学方法对不同的学生因材施教中职学校学前教育专业的学生因为自身的认识能力与受教育状况不同其舞蹈素质能力也有很大差异在舞蹈教学实践中舞蹈教师必须从学生舞蹈素养的实际状况出发采用“分层次”教学方法将舞蹈水平基本相似的学生归为一组制订合适的教学方案对不同的学生群体进行针对性教学从而逐步提升全体学生的舞蹈能力 　　 　　（四）创新舞蹈教学内容中职学前教育专业的舞蹈教学与专业的舞蹈教学不同其教学目的不是为了培养专业的舞蹈家而是为了培养合格的幼儿教师这就决定了中职学前教育专业的教学内容必须与舞蹈专业的教学内容相区别不必过分注重高难度的舞蹈技巧的训练而应该传授基本的舞蹈理论知识打好学生的舞蹈基础然后再依据幼儿舞蹈教学的实际需要科学设计舞蹈教学内容[3] 　　 　　综上所述舞蹈教育对于培养学前教育专业学生的舞蹈思想、审美意识和审美能力具有重要作用中职学前教育专业舞蹈教育水平的高低直接关系着我国幼儿教育事业的发展现阶段我国众多中职学校在学前教育舞蹈教学方面还存在许多问题这就需要相关的教学人员适时革新舞蹈教学理念和教学方法力求舞蹈教学能更好地满足我国幼儿教育的实际需求促进我国幼儿教育事业的发展 　　 　　参考文献： 　　 　　[1]孙涛.浅谈中职学前教育专业舞蹈教学中学生创新能力的培养[J].亚太教育,,(12):132,99. 　　 　　[2]黄艳.提升幼教学生水平,实施教学创新——对中职学前教育专业舞蹈教学改革的几点建议[J].中国科教创新导刊,,(28):213,215. 　　 　　[3]廖欣莉.中职舞蹈教学创新中存在的问题及对策分析[J].都市家教(上半月),,(8):253. 　　 ?