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学校业余训练与文化学习的矛盾分析论文 　　 　　论文关键词：业余训练文化学习矛盾分析和探讨 　　 　　论文摘要：正确理解业余训练和专业训练的区别、业余训练和文化学习的关系深入了解学校业余训练和文化学习产生矛盾的缘由只有了解了产生的原因才能找到相应的解决办法从四个方面剖析希望找到好的方法 　　 　　如何协调训练和学习是世界性的话题要想成为体育强国就必须牺牲一部分人的时间进行专业的、超越人体极限的运动训练而要想成为体育大国就必须有大部分有专业体育知识和文化水平的人才这就需要通过业余训练来完成了面对运动训练与文化学习产生的矛盾学校领导、教练、班主任、各任课教师是如何因势利导解决矛盾；如何以训练促学习做到文化课学习与课余训练的双丰收这就是我们要探讨的通过近几年实践表明两者不是对立的而是相互促进、相辅相成的 　　 　　不是体育生脑子比别人差而是没把兴趣引到学习上去如果他们把训练比赛的劲头用到学习上成绩绝对不会比其他同学差 　　 　　一、正确理解校业余训练和专业训练的区别 　　 　　1.校业余训练这是学生在完成文化学习后利用课余时间进行的有组织有计划的活动其特点纯属业余性质从性质上看它与文化课学习同属于学校教育教学的范畴 　　 　　2.专业训练专业是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中用来描述职业生涯某一阶段、某一人群用来谋生长时期从事的具体业务作业规范不属于学校教育教学的范畴 　　 　　二、正确理解业余训练与文化学习的关系 　　 　　运动训练不仅可以提高运动技术水平同时还会增进健康开发人的智力经常锻炼可以使大脑细胞机能得以改善从而提高工作效率促进智力的发展同时智力的发展快还可以更好地掌握基本技术和基本技能所以业余训练与文化学习二者之间根本不存在矛盾是相辅相成的 　　 　　三、业余训练与文化学习产生矛盾的缘由 　　 　　1.运动员自身的原因 　　 　　尽管造成运动员文化成绩不好的因素很多例如：大强度的训练导致身体极度疲劳；过多的比赛导致缺课太多等原因但关键的问题还是运动员本身所为有些运动员不够自律、自尊、自重对自己要求不严对学习不重视、懒散学习不刻苦 　　 　　2.各种专业运动员造成的社会影响 　　 　　由于社会上有些专业运动员文化素质低常做出很多无头脑的事；再加上有些人对体育意识淡泊把参加体育活动的人看成是“四肢发达、头脑简单”在这种偏见的影响下学习成绩好的学生不愿参加课余训练甚至有些体育特长生也害怕参加训练而受到人们的鄙视或家长的责骂 　　 　　3.管理层的不重视 　　 　　目前尚有部分领导不愿接收体育特长生、或者把那些运动员排在差班中学习使之感到学校领导对他们不重视心理上感到自卑、学习缺乏积极性造成文化成绩越来越差思想上也存在很大的压力 　　 　　4.教练的管理水平差 　　 　　运动员来自各个班级程度参差不齐一旦制度不健全管理不严格就会出现纪律松散的现象同时教练工作都是体育教师兼职他们既要搞好教学工作又要带业余训练工作任务繁重为了片面追求运动成绩极少关心运动员的学习情况时间一长学生功课落下了就会产生不想学习的心理 　　 　　四、正确处理业余训练与文化学习的矛盾 　　 　　1.端正态度有的放矢 　　 　　业余训练的效果很大程度上取决于运动员对待训练的自觉性和吃苦精神学生在学校里以学习为主因此要想实现愿望考上大学必须做到学习训练两手抓当他们在某一方面遇到困难的时候教练员要针对情况及时进行分析并查找问题所在适时鼓励他们战胜自我克服困难作为体育生大部人的学习状况都不算理想尤其是体育特长生更是如此因此应适时向运动员讲述经常参加体育锻炼的好处科学家居里夫人说过“科学的基础是健康的身体掌握科学文化知识攻克科学堡垒决非一日之功首先是有一个强健的身体才能胜任繁重的脑力劳动否则美好的理想也会成为泡影”必须耐心细致地做好学生的思想工作端正参加训练的动机和态度并告诫学生面临的是学习和课余训练的双重任务只要处理好文化学习与课余训练的关系把训练比赛的劲头带到学习上来提高文化素质；同时文化素质的得高又会促进技术的提高只有这样才能实现自己的梦想2.多关心运动员和各方面多联系狠抓文化课学习 　　 　　学校从领导到体育老师、班主任、各科教师都要重视业余训练队员的文化学习要求学好文化练好技术做到学习与体育双丰收平时由班主任与家长联系沟通情况共同关心、帮助学生学好文化课并为他们建立业余训练档案对他们进行科学化管理在训练档案中对运动员的技术、技能、测试、比赛成绩、每学期的中考、末考情况都有记载尤其进入高三阶段要把每次体能测试、每次月考、一模、二模等测试成绩进行记录跟踪从中发现问题及时改进在训练制度上要体现出对他们学习的关心我们要充分利用每次训练时间开展积极有效的训练平时绝不任意占用学生的文化学习时间；加强辅导、补课做好个别辅导工