语文必修ⅴ苏教版第二专题版块一《项脊轩志》课件41.pptxVIP

;一、说教材;地位和作用 本文以项脊轩为感情的触发点，以“多可喜，亦多可悲”为感情线索，通过对日常生活中的琐事的记叙，表达对亲人的深切思念，正是一篇体现本单元教学重点的典范之作。 对高一学生来说，文章的特点也符合他们的年龄和心理特点，通过对本文的学习，可以激起学生的感情共鸣，唤醒学生的感恩意识，提高鉴赏古代文学作品的能力。;《高中语文课程标准》明确指出： 学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。 教师应鼓??学生积极参与生活，体验人生，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。;知识与技能： 1、培养学生把握文章线索，理清文章脉络，进而解读文章内涵的能力。 2、学习作者从日常琐事中选取典型的生活细节来表达感情的写作技巧。;教学重点：学习捕捉生活细节以表达深厚感情的写作技巧。;二、说教法学法;学生学习情况分析;教学方法及学法指导;三、说教学过程; 著名诗人汪国真在一首诗中说：“不是苦恼太多，而是我们的胸怀不够开阔；不是幸福太少，而是我们还不懂得生活” 同学们总觉得生活太平淡，没有什么事情能感动我们的心灵，所以在写作中总是无话可说。其实并不是生活乏味，而是我们缺少善于发现的眼睛和善感的心灵，今天我们继续学习明代作家归有光的散文《项脊轩志》，去体会那生动传神的细节和委婉动人的语言背后的沧桑、辛酸与浓浓的深情。;感知课文;请学生有感情地朗读“余稍为修葺……珊珊可爱”一节，并找出“可喜” 之事并探究喜从何来。;诸父异爨 悼念大母 怀念先妣 回忆亡妻;同样对家族没落感到忧心忡忡的不只有作者，还有大母，请结合第四段中的动作、语言等细节描写，说说你的理解。;——扣扉问食;你还能找出古人在细节中寄托深情的诗句吗？;艺术特色;学习运用;课后作业;情