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小学低年级心理健康教育的三新两乐论文 　　 　　三新、两乐通常指的是学生对于新的集体、新的学习生活、新的环境的适应和接纳在乐于求知、乐于交往的过程中进行更好的探索过程這种具有童真童趣的学习过程是小学低年级心理教育的特殊情境尤其是在学习的过程中希望老师能够精心设置合理的教学情境达成师生之间的良性互动希望学生在老师的耐心引导下能够更好地把握对于新环境的认知戒骄戒躁不会因为对环境的陌生感或者对学习的倦怠感而养成不良的学习习惯 　　 　　一、三新、两乐与生活情境的关系 　　 　　新的教学情境和新的学习氛围便于教师因材施教在教师与小学一年级二年级学生接触的过程中通过教学访谈和调查问卷我们可以发现互动往往有一个相互接纳的过程教师和学生往往在局部适应的时候可能存在一定的滞后期学生对于教师有普遍的敬畏心理但是如果教师根据低年级学生的心理、发育特点而进行校园环境的初步创设和融合教育之后学生往往能够很快地融入课堂环境并且对老师产生很深厚的感情 　　 　　在教学过程中教师应当利用有限的教育资源和有限的教育空间加大学生对于校园的热爱加大学生对于学校和老师的热爱千方百计地用学校的新进历史传统故事给低年级学生提供心理发展和身心愉悦的生活及学习空间学习和生活是不可分割的两个整体教师在进行小学低年级学生身心健康教育课程的过程中要随时关注学生的喜怒哀乐如果能够在学生身心健康面对新的环境新的教学过程新的学习方