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大学物理有效教学研究论文 　　 　　随着我国教育水平的发展人们越来越开始重视教学的有效性大学物理作为我国理工科学生的一门基础必修课其教学的质量也受到了老师们的广泛关注相对于高中物理大学物理增加了更多关于微分、积分的知识这使得大多数大学生们觉得学习大学物理困难重重致使课堂的教学质量很差针对这种情况本文旨在研究如何对大学物理进行有效地教学以提高大学生们学习物理、热爱科学的兴致 　　 　　大学物理作为我国理工科学生的一门必修课不仅仅是大学生们学习其他课程的基础更能够提高大学生们的逻辑思维能力帮助他们科学、理性地看待世界从而构建出与世界相衔接的合理的、科学的方式由此可见大学物理是通往自然科学的一把不可或缺的钥匙然而很多大学生都觉得学好大学物理是一个老大难的问题在他们看来学习大学物理犹如雾里看花看不透、悟不出因此导致他们学习大学物理的兴致不高使得大学物理的课堂教学质量不高甚至有的大学生给“大物”起名为“大雾” 　　 　　因此如何提高大学物理课堂的教学质量激发起大学生们对学习大学物理的兴趣实现大学物理的有效教学就显得尤为重要本文在分析目前大学物理教学弊端的基础上提出相应的改进课堂教学效果的措施以实现大学物理的有效教学 　　 　　目前大学物理课堂教学存在的弊端 　　 　　目前大学物理课堂教学主要存在以下四点弊端： 　　 　　过度依赖多媒体教学设施随着我国教学条件的改善多媒体教学设施也