2018-2019年度高三物理备考策略.docxVIP

单县第五中学高三物理学科备考策略 高三年级组 2018-8-30 一、总体思路： （一）注重基础，双线并进。 复习始终贯穿两条线：一是课本线，二是练习线。 根据近年高考考题的命制特点——注重基础知识与基本技能的考查，因此在高三复习中应进一步注重基础。做到以本为本，以纲为纲。首先，抓住课本线。近年高考考题都牵涉到课本内容，而课文的学习和复习又以高考考纲为中心，结合考点有效利用教材。其次，抓住练习线。紧扣考纲，吃透考纲，每个考点我们都按照“考点呈现，典例精析、技巧点拨、考点练习”四步进行教学。方法上重视“典例精析”和“技巧点拨”两个环节。从具体的题例，分析做题技巧，总结方法加以点拨，又用练习来巩固。 （二）激发兴趣，注重点拨。在教学中传输新理念，激发学生热情。步入高三的学生已经学完了所有高中物理内容，若按照传统的复习方式——教师先串讲知识点，再讲解练习题，则很容易导致学生厌学。为此，如何激发高三学生兴趣，是我们高三教师应反思的首要问题。这方面我们可以借鉴一些成功做法。“知识点：学生串讲——学生补充——教师补充；练习题：学生汇报——教师点拨——学生总结” （三）突出主体，少讲多练。在课堂上教师精讲，学生多练，做到讲练结合，让学生动起来，体现学生的主体地位，教师根据教学设计发挥好导演作用。在课堂上向以下几方面靠拢： ①知识层次清晰②重难点明确③过渡自然④引导（点拨）到位⑤互动积极⑥强调及时⑦讲练结合⑧板书（课件）同步⑨教学起点恰当⑩节奏抑扬顿挫○11语速适中○12语言诙谐幽默○13比喻形象生动○14调板提问常态。尽可能优化课堂结构是提高物理课堂效率的关键所在，也是单县五中的成功做法。因此，在本届高三一定要落实相关的教学过程。 （四）分层教学，提高效率。为了进一步提高课堂效率，兼顾各个层次不同学生的认知水平，高调地提出了分层教学的思想。并且在实际中得到了很好的落实。以一节复习课堂为例——功和功率。分两个板块，功、功率。每个板块均设置了四道例题。例 1、例 2 均针对全班所有的学生，要求全班所有学生非常熟练地以这两道例题为载体，进一步明确功的概念、功的公式的相关计算。 （五）结合过程，培养能力。理综高考命题以能力测试为主导，能力的培养是一个潜移默化的过程，也是一个日积月累的过程教师要针对学生的不足给予正确的指导。五种能力，说到底就是解题能力。理解能力是基础，分析能力是关键，良好的学习习惯是保障，建模能力是建立 1 在理解与分析基础上的高层功夫。 l、加强信息迁移问题的训练，提高阅读能力，理解能力和分析问题的能力。信息迁移问题一般都是给出一段文子或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题。信息迁移问题着重考察学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运用基本知识分析和解决问题的能力。如给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过阅读该资料，去回答和分析有磁悬浮列车的问题。 2、加强科技应用问题的训练，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力。科技应用问题，—般都是运用物理学知识、原理和方法去解决生活、生产、科学技术中的实际问题。近几年理综试卷中一些富有新意的题目都是密切联系社会、生活中的实际问题，这可以说是一种导向，要重视课本上的阅读材料的作用，教材中有很多联系实际的内容，教师在教学中要注意把物理学的基本原理与学生的现实生活、社会实践及近代技术相结合。培养学生的实践意实和创新精神。 3、加强实验技能训练，提高实验能力。物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，强化实验技能的考查，也是理综命题的一大特点。 （五）团结协作，集思广益。做到精诚团结，资源共享，经验共享，发现问题集体解决，重点问题集体备课，统一教学进度、教学检测，共同关注高考信息，发现新动向，大家研究对策及方案。共同商讨重点难点，较准确地把握教学起点，巧设物理情景，巧设物理练习，课后或集体备课时交流课堂中的问题，课堂改新中的优点，及时调整以后的课堂教学。合作，分工挑选并编排二轮、三轮试题资料。 二、各段重点： （一）第一轮复习： 1．时间安排：从 2018年 9 月 1 日到 2019 年三月结束。在这一轮复习中基本上是以教材上 的章节顺序进行复习。 2．达成目标 ：广撒网、细捕捞，夯实基础。 这一轮复习是三轮复习中最重要、最关键的 一个环节，主要针对各章知识及其知识点进行分析、归纳。使学生对教材中的基本知识结构有 清晰的认识，较好的掌握基本概念和基本规律，具备一定处理物理问题的基本方法和能力。教 师在复习中要以课本为本，充分发挥课本的主导作用，使学生弄清每个章节的知识点和要求， 基本规律的来龙去脉，以及本章内容和前章内容的关联点。学生学习后不仅要加深对基本概念、 基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成