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多媒体技术在生物实验课中的实践论文 　　 　　随着电子产品的逐渐普及多媒体技术在教育教学领域中的应用也越来越普遍但现状是生物普遍集中在学科知识教学过程中而在生物实验课中使用相对较少笔者在任教过程中发现在进行生物实验课时学生实验的成功率不高而且大部分学生无法自行分析发现失败原因而有些学生由于没有了老师的像课堂中步步引导变得手足无措最后无法完成如何针对这些学生的学情提高实验课的教学效果引起了笔者的深思实验活动课和以学科知识为教学内容的班级教学活动相比有着以下一些特点：在实验课上学生的活动多大部分教学过程是学生的分组实验操作更加体现学生在教学活动中的主体地位；对于学生的操作能力提出更 　　 　　高的要求但学生平时训练极少渴望教师更多的指导；教师的指导需要更有效既不能把所有的操作过程都演示讲解一遍大幅挤占学生实验操作时间也不能笼统的指导如学生不能模仿教学低效甚至无效笔者实践在生物实验课程中使用多媒体技术提升实验教学的有效性提高学生实验的成功率让更多学生体会到成功的喜悦 　　 　　下面笔者从三个方面探讨多媒体技术在实验教学过程中的使用 　　 　　一、在教师指导过程中的使用 　　 　　在做学生分组实验之前邀请几位学生进行实验操作将学生的操作步骤进行录像如果首次操作不正确也保存并再录一次正确的操作在实验课指导实验步骤时将预先录制的学生操作投影出来一起分析录像中操作的关键点或错误点