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打猪草 使用范围：义务教育课程标准实验教科书人音教材《音乐》五年级上册第三课 作 者：周晓秋 作者单位：温州市实验小学 撰稿时间:2015年5月 【教材分析】 器乐曲《打猪草》由黄梅戏《打猪草》选段“对花”的曲调改编，以《对花》 前奏改编A段，以《对花》第一、二段改编B、B段，乐曲由“引子ABAB 尾声”组成。是一首由民族乐器与西洋圧器混合演奏的器乐曲。乐曲亲切朴实, 旋律动听，以板胡与三弦的对奏再现“对花”中的男女对唱情景，勾画出在打猪 草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖。该曲汲取了传统黄梅戏音乐特点，加以特色的 锣鼓伴奏，充分体现了戏曲特点。加以管弦圧的合奏，使传统音乐更加新颖、时 尚，令人耳目一新。 【设计意图】 1、 重在培养学生欣赏能力。从总廓到局部，从粗听、到细听、到精听，层 层发现音乐特点，重音乐性、重聆听，旨在引领学生学会如何欣赏作品、分析音 乐。 2、 重在学生音乐体验活动。通过徒手模拟圧器演奏，模仿模唱乐器声音特 点，体验主奏乐器板胡与三弦。通过分角色对奏活动，认识音乐演奏形式、曲式 进行等。 3、 重在培养学生音色辨别能力。借助电子琴模拟各类乐器演奏，通过展现 主题旋律，隐性铺垫帮助熟悉音乐旋律。 4、 本器乐曲原有bB调、bA调两个版本。本课将原器乐曲从bB调降为bA 调，使聆听与模唱统一调性。既保证聆听效果，又能使学生在欣赏乐曲过程中的 模唱演唱活动免受调性反复干扰。 【教学内容】 聆听器乐曲《打猪草》 【教学目标】 1、 感受鲜明的地方戏曲曲调，熟悉《打猪草》主题音乐旋律。 2、 认识民族乐器板胡与三弦音色及演奏特点，体验对奏形式。 3、 初步培养对乐器音色的辨别能力。 【教学重点】 感受特色曲风；体验板胡与三弦演奏特点；体验音乐对奏形式。 【教学难点】 音乐旋律模唱；乐器特点模仿。 【教学准备】 电子琴（有民族乐器音色的教学琴即可，如YAMAHA-KB780）＞板胡、三弦、多 媒体、贴图卡纸。 【教学过程】 [PPT2] 一、 初听全曲 1、 揭示——器乐曲 师：什么是“器乐曲” ？（板书：器乐曲） 2、 聆听全曲 思考：你听到哪些主要乐器？你对哪段音乐印彖深刻？ 3、 讨论交流 引导学生说出民族乐器、西洋乐器；引导学生说出乐曲中的民族锣鼓伴奏；引导 学生说出对哪段主题咅乐印象深刻。 4、 小结 这是一首由民族乐器和西洋乐器混合演奏的器乐曲。（板书：民族 西洋） 殺讨慮囹：礫胎卄门见山引导修或宪超給听器皋曲，对乐曲零初步印彖，签接下 来的徊听作矣键性舖垫。通过卄敘式冏思考僉诡，对这奮器乐曲帝了初步的毬俸 认鶴——是一首县民族持色的広曲,由民族皋器和血洋皋器屍合厲奏,V題鲜明， 乐段猜晰。 二、 分段聆听 （-）聆听B段 [PPT3] 1、 复习中国民族乐器，交流四大类乐器特点。 结合电了琴模拟演奏简介中国民族乐器四大类，交流四类乐器的聆听辨别方法。 （吹管、拉弦乐器善于演奏长线条音乐；拉弦善于滑音演奏；弹拨、打击乐器善 于演奏短线条音斥。） 殺讨慮囹：視理巩国已修后识；通过电舉栈靱演奏各类乐器，引导通过聆听声 音酬剔焉器类型；电輕模叙乐器演奏皆盪用《打猎草》i ?律，郝助修丈熟 恚链律。 2、 初听B段 思考：哪两件乐器在主奏？ 3、 体验板胡、三弦，熟悉乐器特性，熟悉音乐。 （1）体验板胡，熟悉音乐。 谈话 师：第一件是什么乐器？ 生：拉弦乐器，二胡。 [PPT4] （师电了琴模拟演奏主旋律，讨论是否） 辨别二胡与板胡外形 师：最大的区别在哪里？ 生：下面的音筒形状材质不同。 师：板胡的音筒由椰子壳制成。 [PPT5] 师示范演奏板胡，体验板胡声咅特点 板胡一一清脆明亮、稍显尖锐；旋律线较长。 徒手模拟板胡演奏，模唱音乐。（电子琴随机用板胡音色帮助模唱）332 12 I 6 5^ 332 12 I 6 5^ （2）体验三弦，熟悉咅乐。 谈话 师：还有一件乐器是什么？ 生：是弹拨乐器，古筝，琵琶… （师电子琴模拟演奏主旋律，讨论是否） 师示范演奏三弦，认识三弦，体验三弦音色。 三弦一一低沉、粗犷；旋律颗粒性强。 徒手模拟三弦演奏，模唱咅乐。（电了琴随机用三眩咅色帮助模唱） 6.1 212 I 6 5. 11 35 I 6 - 二 1 l ? 1r ? 4、复听B段 （1）讨论 师：如杲让你们根据板胡与三弦的声咅特点，分角色演奏，男女如何分配乐器? 生：女生演奏板胡，男生演奏三弦。 师：为什么？ 生：板胡委婉清亮，三弦低沉粗犷。 （2）聆听，男女分角色徒手演奏板胡三弦 思考：两件乐器怎么对奏? [PPT6] 思考：两件乐器怎么对奏? [PPT6] （3）讨论交流 开头板胡起；板胡与三弦对奏；最后合奏。 （4）随琴哼唱对奏片段（电子琴模拟演奏板胡与三弦） 匚 5.3 5 3 12.