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区域地理教学的地理信息技术支持 　　 　　进入21世纪,信息技术的不断发展与应用也使得地理教育发生了根本性的变革:由遥感(RS)、全球定位系统(GPS)技术、地理信息系统(GIS)及信息网络与虚拟现实等组成的3S日益成熟,3S技术的出现标志着地理学步入了一个崭新的时代下面是小编搜集整理的相关内容的论文欢迎大家阅读参考 　　 　　摘要：结合地理教材中典型案例介绍了地理信息技术适用区域地理教学的理论基础探索地理信息技术支持区域地理课堂教学的应用方式并以具体实例突出地理信息技术辅助教学较一般教学的优势 　　 　　关键词：地理信息技术;区域地理;技术支持 　　 　　一、新课标的要求 　　 　　“新课标”的课程基本理念要求学生掌握有用且必备的地理知识;强调对地理问题的探讨;在课程中重视信息技术的运用要求掌握阅读、使用、分析地图、地理数据的技能;根据“新课标”的课程基本理念在教学过程中要求教学内容能够联系现实生活使学生有效且牢固的掌握地理知识;要求在地理课堂中教师需重视创设对学生有利的教学情境 　　 　　二、区域地理对地理信息技术的需求 　　 　　1.区域地理的特点对于区域地理教学而言自然环境是教学的重点区域地理中的自然环境教学不同于高中地理必修一中的自然环境教学从知识教学的层面上看它具有以下的特点：第一强调的是某一特定区域的自然环境;第二强调区域内各自然环境要素的综合;第三强调紧密联系区域外的自然环境;第四强调与区域内的人文要素紧密联系 　　 　　2.区域地理中教学存在的困难根据上述区域地理中自然环境内容的特点结合“新课标”的课程目标自然环境教学有一些问题：(1)知识目标的实现有困难传统的地理教学所展示的图表等多缺乏灵动各种图件自身的比例尺、空间位置关系图形和属性数据表格之间的关联不强;学生对自然环境内容的认识对其内容的区域性、综合性等的认知的获得比较困难(2)过程目标的实现有困难传统的地理教学教师限于教学时间往往只讲一些基本内容缺少与学生的互动;这容易造成学生缺少机会发现问题、提出问题学生只是被动地接受知识教学过程没有体现“学生主体”学生整理、分析信息的能力不容易提高(3)情感目标的实现有困难对于区域地理中自然环境的教学一般地理教学教师运用图表、文字描述讲解自然环境内容学生对于二维图形、图像不会产生强烈的视觉感受和难以培养学生的审美能力 　　 　　3.区域地理中地理信息技术的功能地理信息技术具备的功能十分强大但并非所有的功能都适合应用于区域地理中自然环境教学地理信息技术选择依据包括以下几点(1)在地理课堂中可以较好地展现区域地理中自然环境内容(2)在地理课堂中实际操作过程简单、操作量小(3)充分考虑学生掌握和接受知识的能力 　　 　　三、关键地理信息技术举例 　　 　　1.数据管理在地理信息技术中专业地理信息系统软件具备数据的存储、组织和管理功能数据管理的基本功能包括数据录入、数据浏览和数据查询等其中数据查询功能可以根据实际教学的需求挖掘出地图中所隐含的区域中重要的地理信息这使得隐含地理信息可见 　　 　　2.空间分析在地理信息技术中地理信息系统的一个重要功能是空间分析功能其包括叠合分析功能、缓冲区分析功能网络分析功能等叠合分析功能可以根据实际教学需要通过几个图层的叠加得出新图层在教学中通过利用叠合后的新图层可以查看原有图层中地理要素间的关联 　　 　　3.三维可视化在地理信息技术中地理信息技术的三维可视化功能包括立体显示和动画飞行其中立体显示功能可以根据教学需要将某区域的地形地势立体显示使学生身临其境留下深刻印象动画飞行功能可以根据师生需要将静止的地表自然要素转化为运动的以便学生能够更好地理解这类知识 　　 　　四、地理信息技术支持区域地理教学的实现方式 　　 　　本文探究的是地理信息技术支持区域地理中自然环境内容在课堂教学中的主要应用方式 　　 　　1.提高教学的硬件设备与软件地理信息技术需要多媒体平台 　　 　　2.加强备课按课程标准提前搜集准备好课程相关的地理信息素材以备上课灵活运用 　　 　　3.加强上课环节师生互动提高学生对地理信息技术的认可和保持上课的整体感 　　 　　4.提高教师素质加强对地理教师的地理信息技术的培训使教师作为地理信息技术的实施者能够熟练驾驭该技术 　　 　　参考文献： 　　 　　[1]郭荣朝.GIS在区域地理学中的应用研究[J].哈尔滨学院学报 　　 　　[2]金志琳.GIS在中学区域地理教学中的应用研究[D].华东师范大学 　　 ?