圆与圆的置关系学案.docVIP

PAGE PAGE 50 教材：人教A版高二数学必修二第四章 编写： 定稿： 编号： §4.2.2圆与圆的位置关系 一、学习目标 1.使学生理解并掌握圆和圆的位置关系及其判定方法 2.使学生体验几何问题代数化的思想,深入了解解析几何的本质,同时培养学生分析问题、解决问题的能力,并进一步体会数形结合的思想. 二、重点分析 1、圆与圆的位置关系 圆与圆的位置关系：（注意，的区别） 外离 外切 相交 内切 内含 d＞R+r d=R+r |R-r|＜d＜R+r d=|R-r| d＜|R-r| 2、两圆的公切线问题 位置关系 外离 外切 相交 内切 内含 判别法 ＞ = ＜＜ = ＜ 公切线 两条外公切线，两条内公切线。 两条外公切线，一条内公切线。 两条外公切线 一条外公切线 无 三、预习自测 圆与圆的位置关系是 典例分析 例1：（教材例3）已知圆与圆； 判断两圆的位置关系；若相交，求出公共弦所在直线方程。 （分析：判断两圆位置关系的方法有两种，参考教材。两圆方程直接相减可得公共弦所在直线方程。） 练习：圆与圆的公共弦的长为 五、知识巩固 1、圆与圆外切，则m的值___________． 2、两圆和的公切线条数为（ ） A、 B、 C、 D、 3、已知圆截直线所得线段的长度是，则 圆的位置关系是（ ） A．内切 B．相交 C．外切 D．相离 4、圆心在直线上，且经过两圆和的交点的圆的方程为（ ） A． B． C． D． 5、圆C1的方程为，圆C2的方程为； （1）判断圆C1与圆C2的位置关系； （2）若直线过圆C2的圆心，且与圆C1相切，求直线的方程． 六、课堂小结 本节课我们主要学习了如何判断圆与圆的位置关系，并学习了求圆的公切线和公切线弦长的方法！ 七、教（学）后反思 教材：人教A版高二数学必修二第四章 编写： 定稿： 编号： §4.2.3直线与圆的方程的应用 一、学习目标 能用直线和圆的方程处理一些简单的问题，体会用代数方法处理几何问题的思想。 二、重点分析 用坐标方法解决平面几何问题 第一步：建立适当的平面直角坐标系，用坐标方程表示问题中的几何元素，将平面几何问题转化为 。 第二步：通过代数运算，解决 。 第三步：把代数运算结果“翻译”成 。 三、典例分析 1、求参数的范围 例1、已知直线，曲线它们有两个公共点，求的取值范围。 练习：（BC班）直线与曲线恰有一个公共点，则的取值范围是（ ） A、 B、 C、 D、或 2、直线与圆的方程的实际应用 例2、一艘轮船沿直线返回港口的途中，接到气象台的台风预报，台风中心位于轮船正西处，受影响的范围是半径为的圆形区域，已知港口位于台风中心正北处，如果这艘轮船不改变航线，那么它是否会受到台风的影响？ 四、知识巩固 1、直线与圆的位置关系是（ ） A、相交 B、相切 C、相离 D、相交或相切 2、（BC班）已知为圆上点， （1）则的最大值为 ；最小值为 （2）的最大值为 ；最小值为 3、直线绕原点按逆时针方向旋转后得到的直线与圆的位置关系是 。 4、圆与直线相交于两点，圆心为，若，则的值为（ ） A、 B、 C、 D、 6、已知圆的一条直径恰好经过直线被圆所截弦的中点，则该直径所在直线的方程为（ ） A、 B、 C、 D、 7、直线与圆＜相交于两点，弦的中点为，则直线的方程为 。 五、课堂小结 本节课我们主要学习了直线与圆的知识的灵活运用，要求学生在做题中注意数形结合的思想的渗透！ 六、教（学）后反思