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平衡声乐课堂教学论文推荐 　　 　　一、平衡声乐课堂教学与舞台艺术实践的意义 　　 　　（一）有助于培养学生良好的歌唱心理素质 　　 　　心理学家认为歌唱者良好的心理素质是指具备排除心理障碍的能力而这种心理障碍的主要表现是临场胆怯或紧张这也是在声乐艺术实践中学生容易出现的一种心理现象因为学生面对观众时的心理感觉与在课堂里是不同的歌唱心态的稳定与否在很大程度上决定着声乐演出的效果因此声乐教师应不断激发学生舞台表演的热情与欲望引导学生在注重歌唱技能训练的同时也要注重歌唱实践的锻炼只有将声乐课堂教学与艺术实践很好的相结合才能不断培养学生坚韧的毅力和心境的稳定性使学生的歌唱心理素质得到很好的锻炼从而提高演唱技能与艺术表现 　　 　　（二）有助于规范学生的舞台形象 　　 　　我们所说的舞台形象是指学生在演唱中的表情、肢体语言等外在形体特征的综合体现其中包括了学生的对自己演唱的信心、能否准确的把握作品与表现作品、以及是否具备丰富的舞台经验等在声乐教学中同样掌握一定的歌唱技巧、且水平相近的学生由于他们处理作品的能力与舞台形象存在一定的差异作品演唱就会收到完全不同的艺术效果因此在日常的声乐教学中教师在指导学生进行歌唱训练的同时还应时刻提醒学生注意演唱的表情与动作的协调即注意规范学生的舞台形象然后在进行舞台实践锻炼学生会逐渐适应舞台演出氛围从而使演唱时的眼神、表情与手势等达到协调一致的艺术