小学四年级语文上册第一单元第四课《火烧云》教学设计（品读课文）（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《火烧云》教学设计（品读课文） 教学目标： 1、认识5个生字，掌握多音字“模”。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态变化的，并在反复诵读中积累语言。 3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 教学重点： 体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态变化的，并在反复诵读中积累语言。 教学难点： 想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、导入。 同学们，你们知道什么是火烧云吗？你们见过火烧云吗？在什么时候？这节课就和老师一起来感受火烧云的奇异现象吧。 二、抓住重点，创设氛围，感受美。 1、火烧云这一自然现象发生在什么时候？给你一种什么样的感受？ 2、课文哪几个自然段是讲作者这种感受的？ 教师范读课文，之后让学生谈谈听完老师范读后对火烧云的感受。这样学生就能掌握课文的重点部分，初步领略到火烧云变化奇妙的景象美。 三、反复品读，突出重点，欣赏美。 教师在学生初步感知课文内容的基础上，重点进行朗读训练，让学生在朗读中赏析描写火烧云美丽景象的重点词句，体会课文描写的意境美。 1、指导学生欣赏火烧云上来时霞光照在大地上的美景。教师可引导学生解答：霞光照在大地上的美是通过描写哪些景物来表现的？哪些词语最能体现这种变化？让学生抓住重点词句来体会感受。 2、重