中图版高中地理必修三教案设计：2.2 美国田纳西河流域的治理.docVIP

PAGE 改变教学陋习，贯彻新课程理念 ―――美国田纳西河流域的治理 经过老师全员培训相关理论学习，本人对地理教学有了更深次的认识：以前我更多的认为，只要学生能学会知识就行，不是有一句名言：不管黑猫还是白猫，只要捉住了就是好猫．经过本次的理论学习，我的想法有了根本的改变：地理新课程理念不仅仅是教会学生知识，更有更深次的要求：学习对学生有用的地理；培养学生探究思维的能力；运用多种教学手段教学资源突重点与难点，等等，现以中图版必修三美国田纳西河流域的治理为例进行说明本人结合新认识谈谈自己的教学设计． 一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 二、【教学目标】 1.根据资料，从流域地理位置、自然环境、自然资源分析美国田纳西河流域 开发的自然地理条件。 2.利用资料，从人口、社会经济基础等方面，分析美国田纳西河流域开发的人文地理条件以及与自然地理条件的关系。 3.根据材料，分析美国田纳西河流域开发的优势条件以及存在的主要问题。 三、【教学重点与难点】 教学重点：河流流域开发的地理条件分析 教学难点：河流流域开发的地理条件分析 四、【教学方法与教学资源】 教学方法：案例教学、启发式教授法 教学资源：教材、地图册；田纳西河流域位置图、地形及地形剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、人口分布图等 五、【教学流程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 展示图片，认识流域的地理位置 展示地形图 展示田纳西河流域矿产资源分布图 教师提问 知识归纳 小组活动 以河流水利和水害相关图片或视频导入新课。 [承转]今天我们以美国田纳西河为例，学习如何分析河流流域开发的地理条件，以及如何对流域进行开发建设及综合治理。 1、复习流域概念；展示田纳西河流域的地理位置图片 2、根据地形图（流域位置图）分析田纳西河流域的自然地理条件 。 3、引导学生运用矿产资源分布图说出当地的资源分布状况；并根据田纳西河人口和社会经济状况资料说出田纳西河流域治理前的社会经济状况并分析产生原因。 教师总结： 4、根据以上材料，分析美国田纳西河流域开发的优势条件以及存在的主要问题。 5、河流流域开发的地理条件及其评价的主要思路和方法 6、小组活动，运用上述方法，根据资料对我国长江流域开发的地理条件进行简要分析和评价 分析长江流域开发的地理条件。 读图回答田纳西河所在国家地理方位、与干流的关系、流域涉及的行政区域。 读图分析田纳西河的气候、地形条件，近而推断气候、地形条件对河流水文特征产生的影响 阅读教材和资料回答相关问题。 优势条件从水资源与水能、气候资源、矿产资源、土地资源等方面进行评价 存在问题从洪涝灾害、航运、生态环境和对经济发展的影响等方面进行评价 小组活动，代表发言 激发学习兴趣。 学会根据图像资料说明流域地理位置特点。 学会运用资料数据分析流域自然地理环境因素及对河流的影响。 学会分析区域自然条件和人文社会经济条件的相互影响和相互制约的关系 从正反两方面对河流流域开发条件进行评价 让学生了解评价河流流域开发的基本方法和思路 六、【板书设计】 河流水文特征及水利与水害 河流水文特征及水利与水害 流域开发的优势条件和存在的问题 河流流域开发的地理条件 自然地理环境 地貌 气候 植被 人文地理环境 人口数量与分布 经济地位与经济结构 生产力发展水平 交通与城市化水平 自然资源 流域地理位置 七、【教学反馈】 本人运用新知识新理念设计的本节，在地理教学中达到了比较好效果：学生学习的主动性与积极性有了很在的提高，教学效果明显提高，同时自己也觉得上课比以前更轻松了．但也出现了一些问题：由于把握好节奏，时间有点紧；一些学生暂时不适应，不能主动配合．但这些都有有待于以以后的教学中慢慢的改进．