小学四年级语文上册第四单元第十三课《白鹅》教学设计（简单引导）（人教版）.docVIP

《白鹅》教学设计（简单引导） 教学目标： 1、认识8个生字，会写12个生字，掌握多音字“角”，正确读写“高傲、局促不安、扬长而去”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 教学重点和难点： 重点：引导学生体会白鹅的特点，领悟作者的表达方法。 难点：体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 1、教师激趣导入，营造学习氛围，引入课文学习。 2、板书课题，说写“鹅”字。 3、齐读课题，提出阅读思考。 二、初读课文，识字学词。 1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。 2、教师巡视指导，点拨。 3、检查读书情况。根据学生情况，教师适时点拨指导识字，学词，读句，并渗透学法指导，以达到读通课文的目的。 三、再读课文，披文入情。 1、学生默读课文，师生交流读书体会。 2、引出“高傲”并板书。 3、明确“高傲”表现在哪些方面。读书交流。 4、引导学生展开想象，读中感悟。 四、内化感受，运用语言。 五、简介作者，课外延伸。 第二课时 一、复习、导入。 1、听写词语，导入新课。 2、简述课文从几个方面写白鹅的高傲。 3、过渡，体会鹅吃相“高傲”的部分。 二、品读“吃相”，体会“高傲”、“