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生物课堂教学中有效讨论的研究论文 　　 　　摘要：新课程倡导“自主、合作、探究”的学习理念课堂讨论是实现这一理念的重要的途径课堂讨论是否有效关键看：课堂讨论题的设计是否紧紧围绕新课标的三维目标的落实进行、课堂讨论的各环节安排是否遵循学生学习的认知规律、讨论的组织是否科学、合理、深入讨论目的明确、内容适当、课前精心准备学生讨论氛围一定热烈、充分有效学生评价提高了学生的积极性老师总结和拓展使讨论内容得到升华这些都是有效讨论的重要保证 　　 　　关键词：高中生物；课堂讨论；有效 　　 　　一、问题的提出 　　 　　随着新课程改革的开展和深入生物课堂的结构和组织方式有了很大的改变课堂讨论这种教学方式更多地被用于生物新课程教学中课堂讨论不仅能提高学生的语言表达能力、合作能力而且在开发学生创造潜能也有着不可低估的作用课堂讨论的意义在于通过学生各抒己见、互相启发在信息的多项传递过程中巩固已取得知识或解决有争论的、学生难以直接理解的问题有助于启发学生独立思考培养他们独立分析问题、解决问题的能力和训练口头表达能力但在目前不少课堂教学中依然存在讨论效率不高的问题主要问题有：（1）目的性不强讨论名不符实（2）内容选择不当内容要么过于偏难学生无所适从要么过于单一无讨论必要（3）学生准备明显不足（4）教师引导不到位或越俎代庖（5）学生讨论时间不足（6）讨论的氛围不强（7）总结拓展不足存在“热热闹闹开