电流和电路分析.pptVIP

电 流 表 的 读 数 示 范 量程 0—0.6 A 分度值 0.02A 0.46 A 读 出 右 图 电 流 值 答 案 量程：0~3安，电流值：1.10 A 右 图 所 示 电 流 值 为 答 案 读 出 右 图 电 流 值 读 出 右 图 电 流 值 电流表的使用规则 测量通过 小灯泡的 电流时， 电流表的 接法 1．电流表应串联在电路中 * * 1、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程， 并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 2、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 例3　通过实验，探究物质的导电性，讨论是否任何物体都具有导电性。通过观察、查阅资料，比较导体、半导体、绝缘体的不同。 课程标准 第一节 电荷 教学目标 1．知识与技能： （1）认识摩擦起电现象，知道电荷的种类及电荷间的相互作用。 （2）说出验电器的原理及其作用、电荷量及其单位； （3）知道原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。 2．过程与方法： （1）通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质； （2）在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。 教学重点、难点 重点：1、知道电荷的种类及电荷间的相互作用。 2、知道原子结构，认识元电荷、自由电 子和电荷的移动。 难点：1、知道摩擦起电的原因。 2、说出导体和绝缘体的区别。 教学设计 摩擦起电 电荷 两种电荷 验电器 相互作用 定向移动 导体 金属 原子结构 原因 会读、会画简单的电路图。 课程标准 第二节 电流和电路 教学目标 1．知识与技能： （1）初步认识电流，知道电流的形成、条件、电流方向的规定。 （2）通过实验认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，能画常见的电路元件符号。 （3）结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。 2．过程与方法： （1）经历简单的电路连接，从现象中总结归纳出规律。 ?（2）尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。 教学重点、难点 重点：1、认识简单电路，能动手连接简单电路， 会画简单的电路图。 2、培养学生良好的电学实验习惯。 难点：1、电流的形成 2、根据电路图连接电路和根据电路画电路图 1、你见过电吗？ 2、我们教室里哪些地方也用到电？请举例说明。 电流和电流的方向 自然界里只有两种电荷 ____________________。 电流是由电荷的___________形成的。 规定____________________为电流的方向。 正电荷和负电荷 定向移动 正电荷定向移动的方向 通路、开路、短路 1、通路：处处连通的电路。 2、断路：断开的电路。 3、短路：不经用电器 直接用导线把电源两 极连接起来的电路。 电路图的画法 怎样画电路图 元件分布要均匀， 位置安排要适当。 导线竖直横要平； 矩形棱角要分明。 试一试，再接上一个小灯泡电路图该怎样画？ 1、能连接简单的串联电路和并联电路。 2、能说出生活、生产中采用简单串联或 并联电路的实例。 课程标准 第三节 串联和并联 教学目标 1．知识与技能： （1）会画简单的串、并联电路图。能连接简单的串、并联电路。 （4）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。 （3）初步培养学生的电学实验操作技能。 2．过程与方法： （1）用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。 （2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律。 教学重点、难点 重点：1、会画并能连接简单的串、并联电路。 2、初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。 难点：1、会画并能连接简单的串、并联电路。 2、让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律。 1、电源不能短路 2、连接电路时开 关要断开! 特点：电路中只有一条电流路径；电路某 处出现问题，影响整个电路。 开关的作用:控制整个电路。 电源、用电器、开关等元件 按照一定的顺序首尾相连。 串 联 用电器、开关等元件并列相连，连在电路中。 特点：电路中有多条电流路径； 各支路互不影响。 干路开关的作用:控制整个电路。 支路开关的作用：控制本支路。 并 联 1、上图中,组成美丽的吊灯的许多灯泡是怎么连接的?谈谈你的看法。 2、马路上的路灯，同时亮，又同时灭，那么路灯是怎么连接的呢？为什么？ 3、讨论下你家里的一些电路，它们是怎么连接的，你为什么这么认为？ 会使用电流表 课程标准 第四节 电流的强弱