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创业案例教育 绪言 联合国教科文组织于１９９９年４月在汉城举行的第二届国际职业技术教育大会，突出强调要加强创业教育，着重培养学生的创业能力。创业教育是一种新的教育观念，不但体现了素质教育的内涵，而且应该突出教育创新和对学生实际能力的培养。在我国现阶段创业教育应突出强调转变学生的就业观念，提高学生的创业意识，增强学生的创业能力。加强创业教育已成为世界教育发展和改革的新趋势。伴随着知识经济的降临而萌发的创业教育，正在随着知识经济的发展而成为世界高等教育发展和改革的新趋势，而且已经延伸到职业教育和基础教育领域。创业能力是一种核心能力，它对个人在各种工作领域激发创造力和革新性至关重要。创业者创立的小企业能够提供现代经济中大量的工作机会，促进经济发展。创业能力应包括：创业态度；创造和革新能力；把握和创造机会的能力；对承担风险进行计算的能力；同时还应懂得一些基本的企业经营概念，如生产力、成本和自我创业的技能。 随着个体经济的蓬勃发展，非公有制经济在我国已成为重要的就业渠道，非公有制经济的就业人数已从1996年的7400多万，增加到2001年的1.2亿，5年中就增5千万，其中城乡私营经济就业人员共增3000万，以占60%。因此，对有着一技之长职校生进行创业教育，正是社会发展的要求，也是缓解当前就业压力的一贴良方。 而对职校学生通过对实际的创业案例进行分析，进一步归纳总结创业的方法，创业过程，