物理当堂达标教学达标环节研究初探论文.docVIP

物理当堂达标教学达标环节研究初探论文 　　 　　宁津县广大教师借鉴全国中小学优秀教学模式（方法）并结合自己的实际情况进行了有效探索初步形成了各具特色的当堂达标教学课堂教学模式和方法从而大面积提高中小学教学质量、减轻学生课外负担、促进学生自主发展现在我把自己在物理“教学达标”中的教学环节简单分析与各位同行们切磋 　　 　　一、教师揭题示标（约5分钟） 　　 　　1.温故知新： 　　 　　一位教育家曾说过：“要想学习什么首先应该清楚自己已经知道了什么” 　　 　　教师必须做到：课前把这节的新知识点根据教学大纲梳理几遍熟烂于心再看这些知识点与前节知识是否有联系有联系的整理出来在这一环节中提问复习 　　 　　2.导入新知： 　　 　　导入对教师的要求比较高必须在2~3分钟内把学生的精力全部拉入课堂上有些学生人在课堂、心在课外学起新知识来就像跑步一样被落在别人后面了导入的方法有多种情景导入、实验导入、故事导入等 　　 　　3.揭题示标： 　　 　　我常用小黑板或课件的形式出示本节学习目标变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识” 　　 　　二、学生自学教师巡视指导教师点拨（约25分钟） 　　 　　1.学生自学教师巡视指导 　　 　　学生明确了本节的学习目标后教师赶快授之以“渔”物理教学中有讲授型课和探究型课下面介绍这两种课的自学情况 　　 　　在讲授型课中我先展示