基于项目学习培训资料1.pptVIP

我们的目标是： 越来越能自主！ 越来越会探究！ 越来越会合作！ 越来越会创新！ 越来越会生活！ 基于项目学习构想 chris 一、提出的背景 基于学校课程体系，提出基于项目学习 学校的课程体系：1-3-3-5 1-3-3-5：一个目标、三种品质、三个素养、五大课程 育人目标：培养蓬勃少年 三种品质：有梦想、能自主、会生活 三个核心素养：文化修养、社会参与、主动探究 五大领域：健康生活、开放生活、创意生活、高 雅生活、和谐生活 会生活的几个境界： 活着 幸福的活着 有意义的活着 基于对会生活的理解，提出了五大生活领域 健康生活 开放生活 创意生活 高雅生活 和谐生活 五大生活中涵盖了三类课程 五大领域的负责人 健康生活：高艳、蒋磊磊、张红英 开放生活：李春、梁丽娟、潘凤杰 创意生活：赵然、吕圣娟、蔡啸 高雅生活：马宁、刘思捷 和谐生活：刘学军、冯乐、王希 一年级：刘亚荣、沙海滨 从课程的角度 从学生的发展而言 二、遵循的宗旨 一切为了学生的发展，为了更好的培养学生的核心素养。 作为一项长作业、小组合作的作业来开展。 将基于项目学习与学生的学、教师的教、学科综合实践活动相结合，尽量不给或者少给老师和学生额外增加负担。 三、管理与操作 1.管理方法 （1）组织架构 三、管理与操作 1.管理方法 （1）组织架构 年级组：负责此类课程实施过程中的组织和管理。侧重于人员协调，