英美文学阅读技巧对教学有效性影响.docVIP

英美文学阅读技巧对教学有效性影响 　　 　　英美文学阅读技巧对教学有效性影响是小编为大家带来的论文范文欢迎阅读 　　 　　摘要：文学阅读技巧可以极大地影响我国教学水平的提高是决定今后我国文学阅读教学发展方向的重要因素 　　 　　笔者对目前文学阅读的教学问题进行梳理结合这一阅读技巧的应用展开说明把英美文学阅读技巧导入文学阅读教学课堂之中不仅能够提高阅读教学质量而且对学生的阅读速度与深度也能达到理想效果 　　 　　关键词：文学阅读英美文学文化阅读技巧 　　 　　引言 　　 　　文学阅读具有深层内涵并不是简单翻阅 　　 　　在《现代阅读学教程》中学者王继坤这样定义“阅读”的含义：“阅读作为当今社会的主体――人类最为不能缺少的一种脑力活动是人对于阅读物的认知、理解、进而吸收应用的一种较为复杂的脑力活动也是人们学习过程中不能缺少的途径和手段” 　　 　　作为我国高校教学体系中不可或缺的重要构成因素语文的课堂教学效果会在很大程度上影响着学生的学习效果 　　 　　其中阅读教学作为这一学科教学中最为主要的教学内容之一起着决定性作用 　　 　　长期以来阅读教学的改革一直处于领先的地位尤其是对于英美文学阅读的教学也是文科教学的重要内容 　　 　　[1]我国高校新课改以后对《教学大纲》新增加了规定要求学生在大学期间所阅读的总量不能低于三百万字而且针对阅读物提出了一些建议要求“针对古今中外文化经典著作、诗歌散文、语言文学理论著作注重研究语言文学和学习鉴赏英美文学作品从文学赏析的角度提高学生的文学修养促进大学生整体写作能力的提高”新的规定中着重提到了对于英美文学的阅读 　　 　　依据新大纲的要求相应地推荐了一些具体的阅读文学书目包括中国文学和英美文学作品其中属于英美文学作品的有：英国作家莎士比亚的著名戏剧《哈姆雷特》、英国作家狄更斯的《匹克威克外传》、美国作家海明威的《老人与海》、英国诗人雪莱的诗歌、美国作家欧?亨利的短篇小说等这些经典作品对后世作家创作影响深远 　　 　　任何人想要提高自身的理解能力都离不开阅读因为只有通过阅读的积累才能正确地运用文字和表达 　　 　　阅读作为根本的表达源泉也影响学生对未来方向的选择 　　 　　因此对大学生来说提高阅读水平至关重要 　　 　　一、英美文学阅读技巧分析 　　 　　不管是高校对于语文文学的教学要求还是新大纲的要求高校都必须要认真培养学生的英美文学阅读技巧加强学生英美文学技巧的提高和运用 　　 　　[2]如果只是在课堂上简短地介绍无法从根本上让学生对这些文学作品理解透彻没有理解就谈不上思考也就无法深入地解读这些世界经典文学作品 　　 　　阅读文本的类型不同阅读的目的也会不同一是针对文学作品进行表层解读理解创作背景和字面含义等为后续深刻内涵挖掘做好基础工作;二是深入地理解作品的文学内涵和创作目的解析;三是基于作者创作历程对比其他同类作品对文学作品进行评论;四是提高文学审美能力的视角对文学作品中语言等进行赏析阅读 　　 　　在阅读培养的教学过程中对不同类型的阅读材料要设定不同的目的从而运用相应的阅读技巧来使得学生理解阅读材料 　　 　　第一明确阅读的中心 　　 　　阅读任何一篇英美文学作品首先要学会抓住阅读材料的中心环节要有意识地培养这种技巧 　　 　　中心环节的掌握主要从以下几方面考虑：①作品的主题 　　 　　作品的主题是相当重要的如果不能掌握作品的主题那么很难理解围绕主题所展开的作品内容 　　 　　②作品的人物及故事情节 　　 　　每一篇文学作品的展开内容都有着特定的故事情节优秀的文学作品常常是故事情节曲折离奇、构思精妙、语言诙谐等等这些元素共同构成了一篇经典的文学作品 　　 　　③合理的情节结构 　　 　　从情节结构角度看文学作品大致有三部分构成：传统文学叙事模式通常是开篇(起因)、高潮(经过)、结尾(结果)这三部分构成 　　 　　但是世界文学发展中出现倒叙、插叙、“碎片化”结构模式等是打乱了文章章节进行重组突破了先上升再下降的抛物线模式面对这种创新文体要抓住中心、理清脉络且在阅读过程中才能对故事人物的形象进行深刻的分析 　　 　　④人物的表现方法要合理 　　 　　对于故事人物的表现作家在表现故事人物时常常采用不同的手法这主要是由作者本身的人生观、世界观等决定的 　　 　　明确作者如何表现人物形象采用何种手法表现人物有助于读者理解作品的内涵和作者的创作[3] 　　 　　第二熟悉默读与朗读的应用 　　 　　默读和朗读都是和阅读有关的词语两者在方式和技巧方面却有着明显的不同 　　 　　学生在朗读时能够很好地增强记忆有助于语感的培养和对语音、语调等技巧的理解 　　 　　而默读不同默读更加适合学生用于阅读结构复杂的句子以及快速阅读时或者是阅读科